吴时泰

摘  要：在高中阶段，“班主任”被称为学生和家长心目中的“神人”。这是因为，他们既要担当授课、讲课的任务，又要担当班级管理的任务，使得班集体和谐、健康、向上。同时，更要关注学生心理健康。特别是在高中，学生课业压力大，心理健康指导便更加不可或缺。当然，这是高中班主任独特的职责特点和工作性质使然，而如何进行心理健康指导值得探究。

关键词：高中班主任;心理健康;指导;途径

【中图分类号】G635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）24-0164-01

心理健康指导的任务是触摸学生心灵，感悟其心中所想，揭开其心中疑惑，拨开心灵迷雾，使学生心灵呈现出澄澈清明、健康积极、乐观向上的状态。高中阶段的学生思想尚且青涩而缺乏理性，行为乖张而不成熟。许多学生一旦沉迷于某一想法或行为，很可能执拗下去，不可自拔。这时，教师的点拨与指导可让其豁然开朗，继而在健康科学的奋斗之路上努力行进，避免误入歧途。

1.重视日常教育活动，见缝插针进行心理健康指导

对于班主任来说，何为“日常教育活动”呢？这里的“活动”可以指普通意义上的课堂活动，也可以指除了课堂之外，学生在校园内所经历的其他的非一般意义上的“教育活动”。

如课下、课余、休息时间、早操、课间操、放学后中的活动，而在这些活动中，班主任可见缝插针地与学生沟通、交流，实现心理健康指导。零碎的时间看似毫无意义，毫无价值，但只要善于抓住、高效运用，也许可破解难以攻克的“心理健康指导”难题。……