胡宝红

摘 要：当前英语教学更多追求新颖和吸引力，而忽视文化意识的传递，特别是传统文化。作为沟通中外交流的窗口，小学英语教学不仅要介绍西方国家文化中有意义和价值的内容，更应融入我国优秀的传统文化，体现东西方文化价值的异同，并通过英语教学，培养学生对真善美的正确认识，构筑健康的人格。本文分析当前英语学科教学中的传统文化教育现状，并针对问题提出具体的融合建议，供老师们参考，力求实现教育教学和文化发展相统一的目的。

关键词：传统文化 小学英语 文化意识 有机融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.10.014.

我国小学英语教学发展迅速，从无到有，到现在逐步实现了低年级开始课程设置的目标。目前我国小学英语教学一般从三年级开始进行，许多城市也出现了一年级以前便开设英语学科的现象。国内小学生一般从发音到拼写逐步进行学习，在这个过程中免不了对英语文章以及故事的学习。传统故事题材，是英语短文选择中具有极高价值的内容之一。当前我国小学英语学科课文多以故事性题材为主，但其中涉及传统文化的内容不多，尤其是中国民族优秀的传统文化。目前的课文，多为近现代国内专家改编的部分经典故事以及日常生活所见所谓创作故事。

一、传统文化在小学英语学科中的渗透现状

1.内容相对较少，缺乏吸引力

在小学英语教材中，出现了一些由传统文化改变或翻译过来的课文，如《Look！wolves！》改编自《狼来了》等。……