张平

摘 要：学龄前幼儿在思想认知和行为能力等方面正处于形成和发展的关键时期，随着活动范围的不断扩展，其与外界社会的联系更加紧密，学习与探究的热情也在不断被激发，但是由于存在认知上的局限性，还不能对事物产生正确的判断。因此，教师在进行教学时要加强对幼儿的引导，帮助其形成积极正向的价值观念和思想认知，这就需要优秀中华传统文化的指引。因此，在幼儿园的教学活动中，教师要充分发挥中华文化对于幼儿思想和行为等方面的引导作用，对幼儿进行更加全方位的培养，为实现教学效率的提升以及幼儿的健康协调发展提供支持。

关键词：幼儿教学 中华文化 教学实践 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.10.035

随着国家对文化建设事业关注程度的不断提升，培养文化型人才成为当前保障文化持续发展的重要途径，在教学过程中融入中华传统文化的教育已经成为教育实践中的一项重要任务。学龄前阶段正是幼儿获得认知与行为引导的关键时期，将优秀的中华传统文化融入这一时期的教学过程中，能够有效地对幼儿的认知与思想进行熏陶与感染，使其潜移默化地增强文化的归属感和认同感，并因此获得更加全面地培养引导，为接下来教学活动的进行以及社会的建设和持续发展提供更加坚实的人才储备。

一、借助中华传统文化，丰富幼儿教育实践活动的内容

学龄前幼儿正处于热衷亲自动手通过实践对事物进行了解与感知的时期，给幼儿提供多样化的实践应用机会能够让幼儿获得更加有效地锻炼与培养，为幼儿的成长与发展提供条件与保障。……