王文雅

摘 要：在全球经济一体化的发展背景下，东西方文化的融合，国家与国家之间的包容性不断提升，人们有更多的机会了解外国的文化，在幼儿园教学阶段有关于外国节日文化的拓展活动不胜枚举。从文化底蕴来看，万圣节、圣诞节等在节日氛围创建的过程中，装饰性物品直接购买，活动场景的设置主要是玩乐的形式，与我国传统文化节日诸如清明节、春节、端午节等有着较大的差异。为避免幼儿出现崇洋媚外的心理，教师在日常的教学指导期间，需要将传统文化节日教学指导工作着重加强，凸显优秀传统文化的特色性，提升幼儿学习的积极性。

关键词：传统节日文化 幼儿园教学 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.10.034

作为五千年文明古国，我国在传统节日文化方面独具特色，在世界上享有盛誉，这是现代教学阶段可以融合应用的优质素材。在幼儿教学阶段，按照社会主义核心价值观的要求，将传统文化节日融入教学过程中，是帮助幼儿了解文化发展情况、提升文化自信心以及爱国思想的有效途径。

一、传统节日文化教学实践阶段的基本要求

首先，要保障传统文化节日教学的科学性，在教学引导期间，需要将社会知识作为基础条件，做好各类信息内容的搜集与整理，当教师将权威、真实内容传递到位，与教学活动紧密联系起来，使幼儿对传统文化有正确的认知，在实践阶段也能理清侧重点。其次，就是将传统文化节日教学的生活化特点着重展现出来，要了解幼儿的心理特点与认知发展规律。……