刘秋宁

摘 要：通过调查研究什么样的老师最受学生欢迎，笔者得出结论：小学生对教师的性格、知识技能水平、文化底蕴等都有要求。我们针对结论进一步分析，结合“四有”好老师的标准，从小学音乐学科出发，得出全新的小学音乐教师观。

关键词：小学生 受欢迎 音乐教师 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.11.027

本研究是为了了解现在小学生喜欢什么样的老师。怎样与学生相处，怎样与其他教师相处，怎样开展教育教学工作，怎样使自己的业务水平提高得更快，怎样做一名符合社会教育事业要求的好老师，这些问题无不困扰着每一个新教师。对于新教师来说，即将面临的最大问题就是如何与小学生相处。为了明确小学生对教师的要求，笔者按每个小学选择二至六年级学生，每年级随机抽取一男一女两名学生的方法进行问卷抽样调查，并进行了分析总结。

一、分析

1.希望受到教师关注

学生希望教师关注他们的特长。笔者统计后发现这些特长涉及写字、画画、唱歌、舞蹈、思想品德、行为举止等方面。这体现了现代小学生发展个性化的趋势。同时也体现儿童的一个共性：希望教师关注他们自身的闪光点。

2.重视教师的评价

小学生都很重视教师对自己的评价。在教学中，教师应充分把握这一点来组织教学活动。同时可以看出，随着年龄的增长，越来越多学生在乎教师的评价，这一比率在六年级学生中更是达到了100%。这也表明学生自我意识的增强，他们渐渐学会自我评价，并学会通过其他人的评价或和别人的比较来评定自己。……