王臣晨

摘 要：美术是小学教育阶段的重要教学科目，对小学生的美术启蒙、小学生美术素养的培养及小学生综合素质的提升都有重要的意义。美术学科本身和人们的生活、情感、文化、历史等各个方面都有直接关联。在小学阶段的美术教学实践过程中，教师应充分注重对地方文化资源的发掘和利用，在美术教学中融入地方文化资源，促进小学美术教学目标的有效实现。

关键词：本土资源 文化价值 小学美术 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.11.023

随着我国新课程改革的不断深入，新课程标准对美术课的教育教学也提出了全新的要求，它不仅要求学校和教师最大限度地利用当地的自然环境资源，如一些自然的景观、自然界中的材料等，还要求其最大化地借助校园和社会环境中的各种丰富资源，如一些社会活动、重大事件及环境等来开展美术教学。尤其是小学阶段的美术课堂教学，教师应积极运用当地所具备的自然及历史文化的丰富资源，开发独具地方特色优势的小学美术课程，从而提升小学美术教学的有效性。

一、重视对地方文化教学资源的挖掘、提炼

人类在历史发展的长河中创造及遗留的、能够用于观赏的各种景物及事物丰富多彩，其中不乏蕴含丰富人文历史价值的民间美术资源、各种各样的建筑物及雕塑，还有非常多的宗教艺术。这些资源中能够挖掘并提炼用于小学美术课堂教学的资源比比皆是，其中既包含传统景观，主要以历史遗……