周文强

摘 要：小学教师在进行数学课堂教学的过程中，多渗透中华传统文化，让每位学生都知道传统文化的重要性，明白民族精神。这样不仅能有效提升学生的学习效率，还能将优秀中华传统文化的思想传递给学生，而本文就针对如何在小学数学课堂中渗透中华优秀传统文化进行了分析。

关键词：传统文化 小学数学 教学 教师 学生 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.11.009

一、创建数学的“传统味”，激发学生对数学的兴趣

對于学生来说，兴趣是他们学习的主要动力，如果学生对某些事情感兴趣，就会投入较多的精力进行研究，对于数学学习同样如此。为了能有效激发学生对数学知识的兴趣，教师就要在营造课堂气氛上多下功夫。在实际的小学数学教学中，老师要注重传统文化与数学教学的有效融合，利用传统文化来提升课堂教学趣味性，与此同时，实现对学生的有效熏陶。我国的数学文化博大精深，在数学的历史发展过程中，我国的数学家做出了卓越的贡献，在数学史书上画上了浓墨淡彩的一笔。为了实现传统文化在数学课堂教学中的有效渗透，老师可以利用数学历史故事，开展课堂导入，在渗透传统文化的过程中，为课堂教学打下一个良好的开端，使学生对后续的课堂教学产生期待，实现高效课堂的构建。比如在学习“负数”这个概念的时候，老师就可以为学生讲述负数的发现历程：负数是我国数学家最早发现的，在两千年前，我国就有关于负数的使用记录，比其他国家足足早了七百多年。……