高海斌

摘 要：在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们结合“立德树人”教育根本任务，在大班游戏化课程中渗透传统文化教育，以期通过传统文化教育促进幼儿社会性发展，并利用游戏的形式，激发幼儿自主探究的兴趣，促进他们自主发展。对此，本文将结合教育实践探寻大班游戏化课程渗透传统文化教育的路径。

关键词：大班 传统文化 游戏化课程 路径 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.033

中华民族优秀传统文化历史悠久、博大精深，在幼儿园游戏化课程中融入传统文化，必将为“立德树人”教育提供新的思路，并发挥其不可替代的教育价值。在幼儿园一日活动中，我们以游戏为基本活动，把游戏精神渗透在各个环节，将中华优秀传统文化有机融入五大領域活动、区域活动、户外活动、生活活动、过渡环节等，从而构建了传统文化课程，促进了幼儿身心和谐健康成长，增强了幼儿对民间艺术、民族文化的认知。对此，本文仅结合教育实践探寻将中华优秀传统文化植入游戏化课程的路径。

一、开展主题游戏活动，在五大领域渗透传统文化教育

传统节日活动蕴含着丰富的传统文化，是我们开展传统文化教育的重要载体。目前，幼儿园课程的实施以主题活动为主要形式，因此，我们可以将传统文化与主题活动进行有机整合，从而围绕主题活动，在五大领域中渗透传统文化教育，在自然而然中让幼儿学习传统文化知识，增强他们的文化自信心。如在端午节来临之际，我们可以围绕“我们的节日·端午”，以丰富多彩的游戏活动向幼儿讲述屈原的爱国故事，接受爱国主义教育，促进幼儿社会性发展。……