夏琳

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.032

一、教学目标

1.通过舞蹈、礼仪、建筑等方面了解世界文化的多样性;知道并能够区分不同国家的见面礼仪。

2.了解文化与自然之间的关系，能结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。

3.感受世界文化的多样性，知道中国文化对世界文化的贡献，激发民族自豪感。

4.传统文化，是中华文化的重要组成部分。语文学科，本身便具有一定的人文性和工具性，其担负着传承中华传统文化的责任和使命。随着社会的不断发展，世界日益形成一个紧密而统一的整体，文化软实力是一个国家综合国力的重要体现。将传统文化与小学语文教学进行充分融合和渗透，能够从小培养学生的民族文化认同感和责任感，树立学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。

二、教学重难点

【重点】感受世界文化的多样性，知道中国文化对世界文化的贡献，激发民族自豪感。

【难点】了解文化与自然之间的关系，能结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。

三、教学流程

环节一：游戏导入

看图片猜国家，由服饰导入

师：刚才提到的这些国家，其实都是一带一路的沿线国家。一带一路是“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的简称，它促进了世界各国的政治、经济、文化发展。如果让你去这些国家旅游，你最想了解它们的哪些方面？

由于不同的自然环境和人文历史，造就了各国在文化上的差异，刚刚大家说的这些都是文化的一部分，这节课，让我们一起来探寻《多彩的文化世界》。……