朱焕勇

摘 要：我国传统文化博大精深，在初中历史课程教材过程中，也有着广泛的渗透和融入，因此要着重关注传统文化的认知和实践，确保初中历史课程内容更加丰富，为学生历史核心素养和人文素养的提升提供必要的保障。基于此，本文重点分析初中历史课程中传统文化的认知和实践策略等相关内容，希望学生能够接受更为优质的传统文化教育，使其实现全面发展。

关键词：初中历史课程 传统文化 认知和实践 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.027

中国传统文化是祖先留给炎黄子孙最宝贵的遗产，同时在我国的中华民族精神文明建设过程中也是十分关键的组成部分。初中历史课程更充分地体现出传统文化的相关内容，对其起到弘扬的效果，也是传统文化的再现。所以，在初中历史课程教学过程中，要深入融入传统文化的教育内容，使其得到发扬光大，进而为提升学生的整体素质提供必要的保障。据此，有必要对初中历史课程中传统文化的实践策略等内容进行探讨。

一、历史教师自身要对传统文化有足够的积淀和认知

首先，初中历史教师要对传统文化有深入的了解和认知，并且在实践的过程中充分把握传统文化的深刻内涵和内在底蕴，且结合实际的教育教学情况，在各个阶段都可以融入传统文化的相关内容，确保整个初中历史课程教学过程中都可以呈现出浓厚的传统文化氛围和底蕴，这样才能让学生在浓厚的传统文化氛围中更有效地学习历史课程和相关知识内容，进而为其历史知识的掌握提供必要条件。……