刘美琪

摘 要：调查研究发现，传统文化在小学英语课堂中普遍存在着严重“缺失”的现象。源远流长的中华传统文化，是中华民族几千年历史长河中的文化瑰宝，蕴含着丰富的文化底蕴和人文智慧，是值得被传承和发扬的文化精华。小学阶段是英语启蒙和挖掘兴趣的时期，也是进行传统文化教育非常重要的阶段。在小学英语课堂中导入传统文化教育，不但可以有效进行英语相关语言知识的教育，也能增强小学生的文化积淀，是值得重视和提倡的小学英语课堂教学模式。据此，本文重点分析小学英语课堂中传统文化教育缺失的原因，然后针对性地探讨在小学英语课堂中进行传统文化教育的策略方式，以期对一线教育工作者提出可行性的指導性建议。

关键词：小学英语 传统文化 对接策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.021

我国《义务教育英语课程标准》中明确指出：在学习和日常交际中能初步注意到中外文化的异同。这就要求教师不但要培养学生的英语语言能力，还要根据学生的接受程度，因地制宜地引入中华传统文化的内容，激发学生的思考，培养学生初步的文化意识，为其“双语言能力”和“双文化能力”打下一定的基础。但是，在实际的教学过程中，我们发现，传统文化在小学英语课堂中还较少被提及，中华传统文化在小学英语课堂中的缺失现象还较为严重。本文将就此探讨小学英语与传统文化的对接策略，以期对改善此现状做出参考。

一、传……