张江涛

摘 要：在当前社会，人们对于教育和科学技术越来越重视的同时对于传统文化的相关内容，也进一步加大弘扬的力度，在这样的背景下，小学数学课堂教学工作也需要充分融入传统文化的相关内容，构建更富有趣味性的课堂教学模式，使教育教学的各个阶段都能够充分融入传统文化的相关内容，以此使小学生的数学素养和人文素养能够得到切实提升。基于此，本文重点针对数学趣味课堂教学过程中融入传统文化的相关实施策略等内容进行分析探讨。

关键词：传统文化 小学数学 趣味课堂 实施策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.017

在小学数学课堂教学过程中，要充分融入传统文化的相关内容，这是新课改的必然要求，同时更是培养学生人文素养和综合素质的关键所在。在实际的小学课堂教学过程中，要打造趣味性的课堂，使传统文化得到更深入的融合和渗透，以此使学生在充分掌握相关数学知识的同时，在传统文化的继承和弘扬等相关方面也能够有更大的进步。具体来说，在小学数学趣味课堂教学过程中融入传统文化的相关实施策略主要体现在以下几个方面。

一、充分利用课本已有信息，对小学生进行更有效的传统文化熏陶

在小学数学教学过程中，需要接触很多数学素材，其中很多教材都有比较显著的趣味性和针对性特点，所以要想构建数学趣味课堂，就需要充分利用传统文化的相关内容，挖掘教材的深刻内涵，例如，在教材中有“你知道吗？……