刘怡秀

摘 要：文化是民族最为宝贵的财富。在新时期，网络的普及为不同民族、不同地区的文化交流创造了条件，这也使学生所面临的文化环境变得更为复杂。在这样的背景下，教育需要承担起传承民族文化的重任，能够通过对母语课程改革的方式来实现传统文化的渗透，帮助学生在接收外来文化的同时能够正确认识民族文化。语文课程当中包含着我国的汉字文化、语言文化以及诗词文化，是弘扬传统文化的重要阵地。在课程实践教学当中，教师也要主动融入中华传统文化的内容，使学生在学习知识的同时感受到文化的熏陶与浸润。

关键词：中华传统文化 语文课程 融合 实践方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.011

一、创设文化情境，传递主题情感

对于学生来说，文化是一个比较抽象的概念，他们难以形成直观的认识。因此，在课程教学的过程中，教师可以营造具体的文化情境，使学生在特定的场景当中感受传统文化的魅力，并在这个基础上将课程内容的主题情感挖掘出来。这要求教师要深入了解教材内容，主动寻找与发掘传统文化元素，增强学生的文化体验，使他们受到思想教育与文化熏陶。与此同时，教师还需要结合学生的特点以及具体的学习内容来选择恰当的教育方式，与学生一同探讨文章内作者的情感，帮助学生在提升文化素养的同时提高道德修养。比如在学习《黄河颂》这篇课文的时候，教师可以通过音乐来营造文化氛围，使学生感受到黄河的雄伟与壮观。……