齐齐哈尔大学 李 华 杨晓杰 杜 聪

中学阶段是学生全面发展的重要时期，这一阶段，学生打好扎实基础尤为重要。但中学生抽象思维并不完善，大多数学生都被中学生物学抽象问题深深困扰着。随着科技的进步，现代信息技术逐渐应用于实际教学中，其中模拟动画对于辅助生物学科教学具有重要意义，它可以将文字、图形、图片、声音集成于一体，设计出让人赏心悦目的多媒体学习课件，其强大的交互性更便于学生对抽象知识的理解和接受，本文对如何利用模拟动画来提高学生抽象问题理解力进行分析，为学校、教师更有效地利用模拟动画指导学生全面发展提供了依据。

一、中学生物学抽象问题的背景

中学生在学习生物课程的过程中，涉及的许多问题需要用抽象的方法去理解，而多数中学生抽象思维不完善，对抽象类知识难以掌握。许多教师对于如何引导学生有效突破这一认知困难颇感棘手。模拟动画是教师利用先进的电脑模拟动画软件和技术进行仿真、模拟或再现学生实际操作，使学生身临其境，增强教学效果的现代信息技术手段。是按照教师在课堂中讲授的教学意图，使用各种相应的软件和技术制作出的虚拟图像结合二维动画、三维动画，从深、纵、横3 个方向来控制虚拟图像所产生的。

模拟动画包含语言、声音、图片，如果加上板书，几乎囊括各种多媒体的要素，可将抽象类文字，定义或过程转化为具体的内容呈现出来。……