基于网络的思政课程教师队伍建设改革探析
——以国家开放大学沈阳分部为例
2020-12-13崔丹周迅
辽宁广播电视大学学报 2020年2期
崔 丹 周 迅
(1.沈阳广播电视大学,辽宁沈阳 110003) (2.辽宁广播电视大学,辽宁沈阳 110034)
2020 年是一个特殊的年份,当新冠肺炎疫情遇上中国人最珍视的万家团圆的春节,这个年显得格外凝重。武汉“封城”,最美逆行者、84 岁高龄的钟南山院士奔赴武汉,许多医护人员和共产党员“请求出征”,用自己的血肉之躯为身后的亿万中国人筑起了防护的堡垒,让信仰的光芒熠熠生辉,温暖而有力量。受新冠肺炎疫情的影响,按照党中央、国务院统一部署,全国大中小学、幼儿园等开学时间推迟,教育部在1 月29 日发出通知,要求利用网络平台,“停课不停学”。疫情面前,不能再按照“面授+网上答疑”的传统授课形式开展教学,这就对思政课教师提出了新的要求,同时思政课教师队伍也面临着新的机遇和挑战。
一、国家开放大学思政课程现状
(一) 课程开设与运行
国家开放大学从2018 年秋季开始陆续开设和增加思政课程的数目。到目前为止,思政课程共有6 门,其中统设课5 门、通识课1 门。统设课包括习近平新时代中国特色社会主义思想(专本都开设)、马克思主义基本原理概论(本科开设)、中国近现代史纲要(本科开设)、思想道德修养与法律基础(专科开设)、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(专科开设)。通识课为形势与政策(专本都开设)。统设课学习周期为一学期,通识课学习周期为1—5 学期。
(二) 课程考核形式
统设课考试方式为形成性考核(占总成绩的70%) +终结性考核(占总成绩的30%)。……
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