孙 雷

（辽宁装备制造职业技术学院，辽宁沈阳 110161）

当今世界正处于百年未有之大变局。在我国全面建成小康社会的决胜阶段，加强和改进大学生思想政治教育至关重要。思想政治教育做得好不好，直接关系到能否为党和国家培养合格建设者和可靠接班人。为全面落实习近平总书记提出的“要重视和加强第二课堂建设”的要求，高校要把第二课堂成绩单制度作为加强思想政治教育的重要措施，将制度融入构建“大思政”的格局中。

一、“大思政”格局视域下实施第二课堂成绩单制度的重要意义

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是思想政治教育的核心问题。高校要全面落实立德树人的根本任务，发挥第二课堂成绩单服务深化教育改革的重要作用，整体设计高校共青团工作内容、项目供给、评价机制和运行模式,实现共青团组织实施的思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂活动的科学化、系统化、制度化、规范化，实现高校学生参与共青团第二课堂可记录、可评价、可测量、可呈现的一整套工作体系和工作制度[1]。“大思政”格局视域下实施第二课绩单制度，有以下三点重要意义。

（一） 战略意义

在构建“大思政”格局过程中，让党的建设、理论学习建设、教师队伍建设、思想教育建设、管理服务建设、第一课堂建设和第二课堂建设共同发力。推进第一课堂和第二课堂有机衔接、相互补充。突出第二课堂的实践育人功能和培养学生思想道德功能。……