吴海武

摘 要：随着教育的进步，全民素质的不断提高，人们越来越关注学生的身心状况和体能状况，越来越注重学生的全面发展。综合实践活动课程是对传统教育观念的一次革新，是对学校校本课程开发的深入延伸。它以塑造学生完美人格、培养学生创新精神和实践能力为基本目标，以实现主动发展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。但是，在实际课程执行中，往往由于课题规划不科学，内容空洞，使得该课程遇到了一些问题，更使许多教师对综合实践活动课程产生误解，本文意在讨论小学综合实践活动课的有效開展策略。

关键词：传统节日文化 小学 综合实践活动 融入策略

综合实践活动课程与课程资源的开发有着密切关系，没有丰富的课程资源，综合实践活动就无法开展。因此，我们在综合实践活动实施的过程中，要有效地整合各种课程资源。我国的传统节日文化丰富多彩，它体现着中国悠久而灿烂的历史文化，帮助学生感受传统节日文化，是学校教育工作的重要内容之一。教师可以将传统文化和综合实践活动有效结合，让学生在活动中感受传统的节日文化。本文分析了传统节日文化融入小学综合实践活动的几点策略，以供参考。

一、提升对传统节日的重视

传统节日文化是中国历史发展的缩影，对国家发展、民族振兴有着重要意义。很多教师能够认识到传统节日文化的重要性，但却不够重视将其融入教学中。要想让传统节日文化有效地融入综合实践的活动中，教师的关注和重视是关键。只有教师有效地指导和监督实践活动，才能够让学生重视传统节日文化，积极参加传统文化主题的综合实践活动，从而提高实践活动的效果。而教师要想顺利开展工作，一定要得到学校的认可，因此学校要为教师宣传传统节日文化创造氛围，提供必要条件。

首先，学校要采用合适的策略不断将传统节日文化融入到校园中，以此加强教师对传统的节日文化的重视，进而积极思考将其融入综合实践活动的方法。例如，学校可以在每个传统节日中开展相关主题文化的讲座;或组织教师去实践，感受节日文化等。

其次，教师和学校要让学生重视传统节日文化。很多学生对传统节日的认知不清楚，经常把放假的节日认为是传统节日。这就需要教师加强解说，让学生理解传统节日，爱上传统节日文化，从而积极参加传统节日文化相关的活动。例如，教师要先为学生解释什么是传统节日，继而为学生讲述与传统文化节日相关的故事和传说，以及风俗习惯，带着学生体验传统节日的习俗。

通过多种方法，让学生加强对传统节日的重视，这样才能让传统节日更加有效地融入综合实践活动中。

二、丰富综合实践活动的形式

在对综合实践活动进行设计的时候，需要学校和教师开发多种形式;在传统节日文化融入综合实践活动时，也要遵守这个原则，将活动设置得更加丰富多样，确保学生能够热爱实践活动、积极参加到实践活动中。教师在设置实践活动内容的时候，应该结合学生的爱好和特点，设置符合学生的活动，学生能够自主选择自己喜爱的活动形式，让每个学生都能够热爱上实践活动，在活动中感受传统节日文化。需要注意的是，教师不能一味关注实践活动的趣味性，更要让学生体会到实践活动中体现的传统节日文化的价值，让实践活动起到教育意义。

例如，在元宵节时，教师可以结合元宵节的传统文化开展综合实践活动。在元宵节，一般有做灯笼和猜灯谜的习俗，教师可以在设计综合实践活动的时候，融入学生亲手做灯笼、画灯笼、写灯谜的元素。根据学生不同年龄段的特点，设立相对应的实践活动。通过这样带有浓厚传统文化色彩的方式，来开展综合实践活动，既丰富了实践活动的形式，又增加了实践活动的趣味和创意。学生在实践活动中不仅能够锻炼身体、提高能力，还能够感受传统节日文化的魅力，体会传统文化的内涵。

三、邀请家长共同参与实践活动

家长参与到实践活动中，能够让小学生更加积极和认真地对待实践活动，家长也能在活动的过程中，对学生进行宣传和教育，实现实践活动的意义。因此，在传统节日文化融入实践活动的过程中，学校和教师也要积极邀请家长参与，让家长带着孩子共同在活动中感受传统节日文化，使实践活动顺利开展。

例如，在开展端午节“制作粽子”的实践活动时，可以邀请家长到学校与小学生组成一队，每个家庭之间比拼包粽子，在规定时间内，看哪个家庭所包的粽子最多。在迎接春节的综合实践活动中，学校可以邀请家长到校和孩子们一起举行“剪春花”“写对联”的实践活动。在元宵节的时候，可以邀请家长到校和孩子们一起制作汤圆、制作花灯、猜灯谜等。在和传统节日相关的综合实践活动中，邀请家长和小学生一起参与，能够让传统文化在整个家庭里传播，让家长和学生都能感受和热爱传统文化。

四、注重综合实践活动的评价

综合实践活动的科学评价，能够提高教师对学生实践活动成果的重视。客观合理的评价反馈，能够体现传统节日文化融入综合实践活动的成效，为之后的教学提供帮助。在评价的时候，教师要注意采用多元的形式，让评价更加客观和全面，主要的目的是让学生重视和热爱传统节日文化和综合实践活动，鼓励学生积极参与其中。

综上所述，传统节日文化和综合实践活动都是小学教学的重要组成部分，教师要采用合适的策略，将两者进行结合，让学生在实践活动中感受传统节日文化，以此实现综合实践活动的价值。

参考文献：

[1] 殷慧《小学综合实践活动中的差异教学研究》，《课程教育研究》2019年第52期。

[2] 纪堪《小学综合实践课堂中小组合作学习的应用探讨》，《课程教育研究》2019年第25期。

[3] 陈楚《依托传统节日文化开发综合实践活动课程资源》，《科学咨询（教育科研）》2019年第2期。