摘 要：在初中英语教学中，教师除了教授学生英语知识外，还需要不断更新教学理念和教学方式。传统文化的融入是丰富初中英语教学内容的重要手段，学生在学习的过程中，能够更好地提升自身的文化素养，提高学习的兴趣和积极性。因此，本文首先分析了初中英语与传统文化结合中存在的问题，然后探究具体的结合方式，以供参考。

关键词：初中英语 传统文化 结合方式

中华传统文化是一块的瑰宝，蕴含了很多为人处世的道理。而英语是一门语言性学科，有较强的人文性。将初中英语与传统文化结合起来，能够更好地提升学生学习英语的兴趣和积极性。因此，教师应该充分认识到传统文化与初中英语结合的必要性，找到两者之间的关联点，在开展教学活动的时候，有意识地将传统文化融入其中，从而更好地保证初中英语课堂的教学质量。

一、初中英语与传统文化结合时存在的问题

传统文化与初中英语教学的融合是新课程改革的必然趋势，但是，当前两者在结合的过程中存在一定的问题，具体表现在以下几个方面：

其一，两者的结合过于形式化。在新课程改革实施后，很多学校开始要求教师将传统文化与教学相结合。为了完成这一任务，教师在融合的时候没有深入考虑两者的内涵，导致融合过于形式化，学生的学习兴趣和积极性普遍不高，传统文化的优势也没有发挥出来。

其二，两者的结合过于随意。想要真正发挥传统文化与初中英语课堂结合的效果，教师还需要重视学生的心理状态和特征，要结合学生的实际情况将两者融合起来。但是，当前很多初中英语教师选择传统文化内容的时候比较随意，没有充分结合学生的实际情况，文化内涵不足，导致传统文化与初中英语教学结合的效果不佳。

其三，两者结合过于碎片化。所谓碎片化就是指两者在结合的过程中缺乏系统性，导致学生很难接受，也不符合学生的学习习惯。当前，很多初中英语教师本身对传统文化缺乏认识和理解，在这种情况下，教师开展教学活动，就很难将传统文化与英语进行系统结合。

二、初中英语与传统文化相结合的必要性

其一，有助于青少年形成正确的思想价值观念。初中阶段的学生处于青春期，各种思想价值观念尚未形成，很容易受到外界因素的影响，而学校教育不仅仅要提升学生的文化知识水平，更重要的是让学生形成良好的价值观。将传统文化与初中英语教学有效融合，能够充分利用传统文化中的精神和理念，帮助学生形成良好的思想价值观。

其二，有助于培养学生跨文化交流能力。英语是一门语言，同时蕴含了深厚的文化精神，而中华传统文化博大精深，将传统文化与英语结合，能够有效加强文化之间的碰撞，让学生充分认识和了解中西方文化之间的差异，从而加强文化的交流意识。

其三，有助于培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，尤其对于初中生来说，良好的学习兴趣是成功的一半。将传统文化与初中英语相结合后，教学内容会更加生动形象，也更加符合初中生的需求，学生的学习兴趣会更高，学习效率也会随之

提升。

三、初中英語与传统文化相结合的具体策略

1.英语教材与传统文化的结合

在各学科教学中，教材都是必不可少的工具。因此，初中英语教师要想将传统文化与英语结合起来，就需要更加重视教材的内容与传统文化的结合。教师在开展教学活动的时候，要带有文化渗透意识，对教材进行深入的研究，挖掘其中可以利用的资源，找到英语和传统文化的结合点，将英语的文化价值发挥出来，从而更好地保证英语的教学质量，提高学生对传统文化的认识，加强文化的熏陶。

例如，在“I’d like some noodles”的相关教学中，课文主要以餐厅点餐的情境对话形式出现，教师就可以抓住这个切入点，对教材内容进行有效延伸，将中华传统文化中的饮食文化融入其中，设计相应的问题，比如“What is your favorite staple food？ Does anyone know what the Chinese people like to eat most？”“What is the difference between the Chinese people's favorite staple food and the foreigners' favorite staple food？”以此更好地开展教学活动，保证传统文化与初中英语教学的有效结合。

2.提高初中英语教师的文化素养

在初中英语教学中，教师是影响教学质量的关键。因此，想要实现传统文化与初中英语教学的融合，还需要加强教师的传统文化素养，提高教师对传统文化的认识和理解。英语是一门语言，而语言属于文化传播的载体，因此初中英语教师需要充分认识到语言和文化相结合的重要性，注重提升自身的文化素养，加强中西方文化的对比能力，更好地实现英语和传统文化的结合。

例如，教师可以从中西方节日入手，将中国传统节日“春节”“端午节”“中秋节”“清明节”等和西方传统节日“圣诞节”“复活节”“情人节”等进行对比，挖掘中西方节日风俗的差异和节日背后的故事，让学生对中西方文化有一个更加深刻的认识。

3.选择具有代表性的传统文化读物

英语学习不是一蹴而就的，需要长时间的积累，才能得到有效提升。因此，课外阅读必不可少。初中英语教师在将英语和传统文化相结合的时候，需要充分利用课外阅读，从而打破课堂的局限性，培养学生的文化素养。

例如，教师可以选择一些优秀的文化书籍、英语文章来作为课外读物。教师还可以定期举办交流会，通过讨论和交流的方式，加深学生对传统文化的

认知。

综上所述，传统文化与初中英语相结合具有积极的意义，因此，教师要通过挖掘教材中的传统文化元素、提升文化素养、选择良好的课外读物等多种方式，实现传统文化与英语教学的结合，保证教学质量的提升。

参考文献：

[1] 麻霞静《用传统浸润童心让文化滋养人生—浅谈在初中英语教学中有效渗透中国传统文化》，《新东方英语·中学生》2018年第2期。

[2] 侯琴《探讨传统文化在高中英语课堂教学中的渗透》，《校园英语》2019年第16期。

[3] 刘重《初中英语教学中多媒体与板书的有效结合研究》，《好家长》2018年第101期。

[4] 郑雄丽、蒋德昌《初中英语阅读教学中渗透传统文化》，《好家长》2018年第34期。

[5] 金安民、吴倩茹《猪年侃“猪”—例谈中华优秀传统文化在中学英语教学中的应用》，《广东教育：高中版》2019年第7期。

（张慧，女，1986年生，汉族，甘肃天水人，大学本科，中级教师，研究方向：初中英语教学）