仲伟浩

摘 要：游戏可以提升学生对于足球教学的反馈度，在课堂上可以激发学生学习的积极性，可以培养学生的团队意识，同时也能提升学生的智力和综合素养发展水平。将传统游戏和小学体育足球教学相结合，必然能够使得足球教学迸发勃勃生机。

关键词：小学体育 足球教学 传统文化 游戏策略

足球教育可以帮助少年得到更快的发展，小学生不仅仅要完成学业，学习科学文化知识，还应该具有团队精神，不断提高综合素质。足球运动是深受小学体育教师和小学生喜欢的教学活动内容，提高小学体育足球教学的效率，是需要研究的课题。在小学体育教学中引入游戏，可以激发小学生对于足球学习的热情。

一、传统游戏对于小学体育足球教学的重要性分析

将中国传统文化融入小学体育足球教育教学活动之内，不仅能够传承与文化发展相关的内容，而且还可以在丰富教学内容的同时，深化对小学体育课程资源的开发。

1.满足弘扬传统文化的需要

教育部门指出，加强中华优秀传统文化教育，应该通过多学科的同步并举，完成教育改革的资源优化。因此，体育教学想要弘扬中国的传统文化，势必要在体育运动中加入小学生喜爱的因素，这也是深化教育改革、全面推进传统文化建设的重要举措。

2.可以有效激发学生的学习积极性

游戏是富有技巧性的体育项目，传统游戏的内容有与民俗民风有关，在足球运动和足球比赛中，小学生要掌握的体育技能涵盖了运球、控球、持球，以及简单的传球等最基本的动作要领，小学生在传统游戏的长期熏陶之下，将不会再觉得这些基本技巧和动作的训练是枯燥乏味的。

3.可以培养小学生的团队意识

足球是一項要求团结的活动，而小学生在刚刚开始进行团体类的体育游戏时，可能并不能体会个人游戏变成多人游戏后，其技巧与对抗的要领。这就需要教师在进行足球教学时，利用一些有趣的方法，比如将传统游戏教学方法渗透到足球教学之中，引导小学生做好足球跑位的分工，练习带球跑、传球等一些基本的动作。让学生在游戏之中产生思维的碰撞，发挥团队的积极作用，形成团队作战的合力。

二、在小学体育足球教学中加入传统游戏的策略

1.有针对性地引入传统游戏

我国传统的竞技类游戏，对民风民俗保留得比较完整的，教师在深化教学改革的同时，可以将多种传统对抗性游戏融合到足球教学之中，使对抗性的传统游戏与足球训练之间彼此呼应，完成对小学生体育兴趣和特长的培养，运动中不同角色的合理分工，也满足了小学生的表现欲望。

比如，可以利用传统蹴鞠游戏与足球运动相结合，虽然蹴鞠和足球一脉相承，但二者却有很大的区别。体育教师可以仿照传统蹴鞠比赛的评价方式，让小学生得到与众不同的足球“训练感”。再如，在游戏或比赛中可以加入一些“彩头”，比如输了的队伍唱歌等。教师可以每周留出一定时间，展开传统的蹴鞠比赛。

2.利用传统游戏作为足球比赛之前的热身

游戏的运动强度必然要低于竞技类比赛，对于小学生来说，足球比赛的团队作战虽然锻造了他们的足球技能，但也要保持身体处于良好的状态。传统游戏可以吸引小学生的注意力，慢跑、拔河、跳绳，以及群体性游戏可以转化到赛前热身的环节中，可以轻松愉快地调动团队作战的积极性，完成赛前准备。

比如将傣族歌舞中的战斗歌舞就可以作为体育足球比赛前的热身舞蹈，采用接力或者传号子的方式，以快速而强度不大的歌舞作为足球队比赛前的热身，可以让学生的身体充分舒展开来，并且能够锻炼耐力的持久性。而且这种战斗歌舞和生活实践有一定的关联，具有艺术性，能使得学生感受到畅快淋漓的美感。以歌舞调动学生的积极性和主动性，然后再进行足球训练，体育课别有一番风味。

3.将传统文化游戏与小学足球教学放松活动相结合

适当放松，而保持训练的状态，不但可以消除小学生身体的疲劳，而且还可以使其身心更加愉悦，这对于学生和教师来说都是很好的。传统游戏可以让小学生在一个更加轻松愉快的氛围中尽快解除训练中的紧张状态。只有身体和心灵的双重放松，才能为小学体育教学注入更多的精神元气，使学生更好地投入到下一个阶段的训练之中。

比如平时的足球运动，可能技术性要求很高，固定的运动训练较为枯燥，教师可以在足球训练之中穿插一些传递类小游戏。这些传递类的游戏同样借助足球或者肢体动作，能够使得学生通过趣味性的运动得到一些乐趣。对于小学生来说，这些乐趣很有可能成为训练的催化剂。特有的舞蹈训练动作和足球动作相结合，使小学生完全沉浸在足球运动和游戏之中，精神状态适度放松，更加有助于获得良好的训练效果。

总之，足球运动是非常有趣的，体育教师要让小学生喜欢足球运动，使其保持学习兴趣，同时又增加足球训练的趣味性，就不妨在足球训练中加入一些传统的竞技游戏，这对于提高体育课的教学和训练效果大有益处。

参考文献：

[1] 易文丽《文化认同视域下三都水族自治县篮球运动发展研究》，成都体育学院2019年硕士论文。

[2] 纪德林《新视角下的篮球文化内涵、现状与趋势》，《创新创业理论研究与实践》2019年第5期。