李赛艺

【摘要】在现代社会的发展中，与人和谐相处，团结协作、互帮互助等意识与能力都十分重要，而这些也是现代化素质教育中的重点培养内容。基于此，在各个阶段的教学过程中，老师们利用小组合作学习模式去创新教学方法，在改善传统教育手段，活跃教学氛围的同时提高学生们的学习能力，让所有同学都能够有所收获，有所提高。在初中阶段，英语是其基础科目，也是其重要科目，然而对于初中生来说，英语学习起来还存在一定的困难，所以初中老师可以积极运用丰富多样的方式开展小组合作学习模式，帮助学生提高英语学习能力。

【关键词】初中   英语教学   小组合作学习   实施策略

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-152-01

引言：英语是一门语言文学，其内容枯燥缺乏趣味性，且其知识点内容太多，对于学生来说学习起来存在一定的困难，如果这时候老师仍然使用传统的“填鸭式”的教学方法开展教学内容，使学生只能被动机械的学习，这样最终就只会导致学生对初中英语的学习失去兴趣与积极性，导致其教学效率与质量都得不到理想的结果。因此，初中英语老师在开展教学的过程中，需要积极结合学生的学习心理特点，运用小组合作学习模式去确保学生在课堂中的主导地位，满足学生的学习需求，进而提高学生的学习兴趣与积极性，从而提高教学质量。

一、以小组合作模式创设教学情境，增强教学趣味性激发学生学习兴趣

教学情境是现代化教育中运用最广泛且最受师生欢迎的教学方式之一，它不仅能够有效活跃教学氛围，增强教学趣味性，激发学生的学习兴趣与积极性，还能够在情境活动中让学生充分发挥自己的能力，展示自己，同时对所学知识有更加深刻的理解与记忆，进而帮助提高学生的学习能力与效率。因为教学情境多种多样，所以初中英语老师可以将小组合作学习模式与教学情境结合起来，从而最大限度的发挥其作用，提高教学质量。例如，在讲述八年级的《Where did you go on vacation？》一课时，老师可以给学生进行科学分组，然后让学生以课文题目为中心，以教材知识点为主要内容去编写一则小故事，然后小组成员以故事内容为剧本进行角色扮演。这种小组合作学习模式与情境课堂的有效结合，能够让所有学生都能够充分发挥自己的学习优势，在充分展示自我的过程中对所学知识的理解与掌握更加深刻，进而有利于学生学习效率的提升。并且在此过程中，小组成员团结协作共同发挥自己的想象力去创新，去演绎，这对于学生创新思维能力的培养有着十分积极的促进作用。这样不仅能够达到提高教学质量的目的，还能够帮助老师高效完成素质教育的教育目标。

二、以小组合作模式探究学习问题，提高任务完成效率培养学生学习自信

初中阶段有些学生因为学习基础不够扎实，所以其在单独完成老师提出的学习任务的时候准确率比较低，速度也比较慢，这样在别人的对比下会让学生的学习自信心受到打击，从而导致学生逐渐缺乏学习积极性。基于这种情况，初中英语老师可以利用小组合作学习的模式组织学生共同探究学习问题，让学生们在互帮互助中高效率的完成学习任务，从而在提高学生学习效率的同时保护学生的自尊心，培养学生的学习自信。例如，在讲述八年级的《Will people have robots》一课时，老师可以对学生提出这样的问题“未来机器人会代替人类工作吗？如果完全代替了，是好是坏呢？”然后老师让学生以小组的形式进行问题探究并以英语的形式回答出其利弊。这样学生在合作过程中英语基础差的学生可以用中文的形式表达出问题的答案，然后英语基础好的同学用英语去描述出来。这样学生们互帮互助在合作中一起完成问题探究，能够让英语基础差的学生产生学习自信与兴趣，让英语学习好的同学能够使自己的学习能力更上一层楼，从而使所有的学生都能够有所收获有所提高。

三、以小组合作模式开展实践活动，拓展教学内容丰富学生知识海洋

英语是一门运用性比较强的学科，光有理论知识是不够的，学生还需要能够将其充分运用到生活中去，才能让学生所学习到的知识更加牢固扎实。所以，为了提高学生们的英语运用能力，提高教学质量，初中英语老师可以以小组合作学习模式开展一些实践活动，这样既能够培养锻炼学生的团队协作精神，又能够提高学生的知识运用能力。例如，在讲述完九年级的《We're trying to save the earth》一课后，老师可以组织学生开展一场以“save the earth”为主题的英语演讲活动，学生以小组的形式合作查阅资料，去了解目前地球的状态，探究思考拯救地球的重要性与途径，然后小组成员共同将这些資料内容整理成一篇英语演讲文章，最后老师评选出优胜组并给与奖励。这样的小组合作实践活动既能够培养学生团队协作精神，又能够让学生了解到更多教材外的知识内容，同时还能培养学生保护环境、爱护地球的优良道德意识，从而有利于学生学习以及成长的顺利发展。

结语：总而言之，通过小组合作学习模式促使学生团结协作意识、团队精神等形成，这样不仅有利于学生学习能力的提升，也能够帮助学生综合素质的提升。对于学生的学习与成长发展都有着十分重要的意义。当然，在具体实施小组合作学习模式的过程中，老师们也需要注重其应用的有效性，通过创设情境课堂、开展实践活动、引导学生探究问题等形式让小组合作学习模式最大限度地发挥其作用，在增强教学趣味性激发学生学习兴趣的同时培养学生的学习自信，丰富学生的知识海洋，从而为学生后续的学习发展奠定良好基础。

【参考文献】

[1]尤丽香.初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析[J].英语广场，2018（12）：152-153.

[2]彭开霞.初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究[J].英语广场，2017（10）：160-161.