袁景立

摘 要：我国教育以立德树人为核心，重点关注教学效果的提升，所以中小学在管理当中也应该本着提高教学质量、立德树人的原则开展管理工作，学校管理质量的好坏，对学生的学习、教师的教学有着重要的影响，因此文章以中小学管理中提高教学质量的基本思路研究为题，展开探讨。

关键词：中小学;教学质量;管理

中图分类号：G637 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-06 文章编号：1674-120X（2020）28-0017-02

随着教育改革的推进，教学质量愈发受到教育学者的关注，提高教学质量更成了教育学者的重点工作，而新时代下，学校教育工作不仅仅着眼于教学工作，还追求更高层次的管理工作。学校欲想提高教学质量，除加强教学工作以外，提高管理水平也是必不可少的。简而言之，教学工作和管理工作是学校建设的核心内容，两者相辅相成，不可或缺。要想通过管理来提高教学质量，关键是要对教学指导思想中存在的问题进行整改，学校管理者要端正思想，激发教师的教学积极性，从而让教师专注教育工作。但从目前情况来看，中小学管理工作还面临着许多问题，距离社会、家长的期望还有一定的差距，在促进教学质量提高方面还难以发挥应有的作用。

一、坚持“以人为本”管理理念

（一）以学生为本，注重学生健康成长

学生是学校工作的主体，是学校教育工作者的服务对象。因此，学校在管理时要充分体现以生为本的教育理念。对中小学生而言，现阶段是其身心发展的重要阶段，所以学校要重视学生的身心健康发展，促进学生健康成长。首先，提升学生心理素质是关键，加强学生心理健康教育管理是基础。新冠肺炎疫情的暴发，给大家的心理带来了极大的冲击，由此，河南省驻马店市第十二初级中学（以下简称“我校”）积极联合专业人士开展学生的心理疏导工作，以消除学生的恐惧，帮助学生尽早走出阴影，让其更好地投入学习之中。其次，为了增强中小学生的身体素质，我校还举办了冬季长跑运动会，激发了学生冬季锻炼的积极性，让寒冷的冬天充满热情。我校还组织改编大课间操，让学生在大课间时能释放激情;加强体育课教学，让学生掌握日常锻炼增强体质的方法，养成坚持锻炼的好习惯;组织了阳光体育大课间活动，促进了学生的健康发展。

（二）以教师为本，提升教师工作幸福感

教师是学校辛勤付出的“园丁”，他们不仅是教学工作的开展者，还是促进学生发展的指导者。所以，教师的工作体验、生命健康应该放在学校管理工作的重点位置上。首先，学校要努力做好新入职教师的入编、定级工作，做好教职工晋职、调标、增资、退休等人事工作，做好职称申报与推荐工作，解除教职工的后顾之忧，保障教职工的应有权利和应得利益。其次，学校要体谅教职工工作的辛苦，待遇要满足其需求，在荣誉申报、职称评定等工作中，做到指标、条件、过程、结果公平公正公开，且在制度框架和政策允许的前提下，尽量为教职工争取更多的机会。再次，学校要关心、关爱教职工的生活，对教职工病、丧、嫁、娶等进行慰问，同时做到开源节流，在资金允许的情况下，想方设法提高教职工待遇，使教职工具有更多的获得感与幸福感。最后，疫情期间关爱教师的生命健康，既是对疫情防控工作的支持，更是为教师送温暖的体现，如对全校教师进行晨检。教职工上午到校后，办公室人员在签到处对每位教职工进行体温测量并记录，若发现体温异常或出现咳嗽等症状的教职工，要第一时间向学校报告，先由医务室做好隔离、留观，并做进一步处理，以确保被感染的教职工能够及时地接受治疗，对全体教职工负责。

二、以“文明、清廉、和谐”校风提高教学质量

（一）加强党风建设，营造清廉校园环境

教师要想提高教学质量，首先得树立正确的教学观、学生观，而学校氛围对教师心境有着重要的影响。要想从根本上转变学校的风气，改善学校污气浑浊的现状，必须紧扣“党风建设”，从思想上改变不正风气。首先，发挥党支部和党员的引领作用，树立模范，打造一支贯彻习近平新时代新思想、新方针的党员队伍;组织全体党员以集中学习和分散学习相结合的方式，学习《不忘初心、牢记使命主题教育读本》《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》等，提高党员的理论水平，强化党员的党性意识，加强党员的党性修养，切实转变其思想作风，增强其宗旨意识和服务意识，让其在工作中时时处处发挥模范带头作用，做攻坚克难、稳步发展的排头兵。其次，充分发动党支部，让其在校园内利用“学习强国”平台的学习主阵地，组织全校教职工积极、主动地参与学习，了解和掌握党的路线、方针和政策，学习国家法律法规，学习时事政治，不断提高政治站位、理论水平和思想觉悟。

（二）加强精神建设，营造文明校园环境

精神文明建设是提高教师思想认识，让教师、学生接受洗礼的有效途径，加强精神文明建设有利于让教师树立“服务”意识，有利于让学生树立正确的理想信念，从而推动我校管理工作、教学工作的开展。首先，我校紧抓“我们的节日”活动，充分发挥中华传统文化的优势和驻马店市红色革命基地的作用，组织党员、团员、队员参观竹沟革命紀念馆，传承传统文化和红色基因。通过在节日开展活动，让学生、全体教职工认识中华民族的悠久历史与灿烂文化，促进教学与传统文化的融合。

其次，我校积极开展“志愿者”活动，积极弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，在不影响正常教学等工作的前提下，积极引导全校师生参与文明志愿者服务活动。例如，疫情期间，我校教师积极推动免费线上课程教学，为边远山区的教育工作服务;我校学生为抗疫一线的英雄打气加油，筹款募捐，文明志愿服务可谓已成为一种常态，他们已经把服务看作一种责任和义务，没有怨言，没有推脱。从小培养学生善良的品行与正气，使其形成积极向上的人格，这无疑是推动我校教学、管理工作的多样性和人文性建设的重要举措。

三、以“完善设施”为提高教学质量夯实基础

随着2020年新冠肺炎疫情防控工作的开展，我校为响应“停学不停课”的号召，为推进线上教学的开展做好了积极准备，加大了信息技术在教育教学和管理中的应用力度，筹建了智慧教室、互动录播教室、电子班牌，搭建了网上应用平台，以保障教学物资的及时供应、教学设备的及时维护，保证教育教学工作的正常进行。

随着线下教学工作的推进，我校为全校教师教学、学生上课提供了安全的环境。首先，对教室、办公室、图书室、微机室、会议室、实验室、卫生间等人员聚集场所以及门把手、电脑键盘、水龙头、楼梯扶手等经常触摸部位，积极做好消毒工作。其次，保持以上人员聚集场所的空气流通，对这些场所加装换气扇。再次，根据需要提前为教师、学生备足配齐防控物资：口罩、手套、防护服、红外测温仪、喷雾器、酒精、84消毒液、洗手液、纸巾等。

四、“师资力量”是提高教学质量的保障

为提高教育工作者的综合素质，我校从教师教学、教师管理素质、教师科研能力三个层次进行了重点管理。首先，学校加强对教研活动的指导，通过改选和聘任教研组长，不断转变教育教研工作的思路。同时，结合教学内容和学生特点，制订切实可行的教学方案，创新思路和改进方法，向教研“要成绩”。另外，学校加强对课题研究的指导，各课题组结合本学科教材内容和本年级学生特点，确定研究课题，加强课题研究，提高科研能力，助推专业成长。

为提高教师的教学水平，首先，学校坚持推门听课、评课，学校领导带头听课，教师积极参与听课，通过听课、评课，相互学习，共同提高，促进全体教师专业成长。其次，学校积极开展优质课评选与推荐活动，举办各种形式的课堂教学比赛活动，意在通过探讨、磨课、修订等反复的过程，让教师不断优化教案，改进教学方法。再次，学校继续推行“青蓝工程”，并加大以老带新、结对帮教的工作力度，让新教师和老教师在学习中进步，在反思中提高，在总结中成长。为了提高教师的管理能力，学校十分重视班主任培训，成立了众远名班主任工作室，让各位班主任在工作室内交流自己的教学心得，互相学习，弥补自己的不足。最后，学校还通过发挥省级优秀班主任朱爱君老师的名师效应，促进我校在任班主任和非班主任职务教师在班级管理工作上共同探讨、相互交流，达到了以点带面、共同提高的目标，促进班级管理工作再上新台阶。

五、“教学质量”是学校管理工作的重点

革新教育理念，是抓教育质量的关键。我校始终坚持“培养学生多方面能力，提高学生综合素质”的办学理念，树立可持续发展的教育观念，确立“相信每个学生都能学好，进步就是成功”的教育理念，践行“尊重、赏识、激励、参与”的育人方法，树立“生本课堂、因生而教”的课堂教学理念。

疫情期间更是不懈怠，为搞好教学服务，任课教师充分利用钉钉、驻马店教育云等网络平台的直播功能，在备课、课堂教学、辅导、作业批改等环节加强检查与指导，扎实做好日常教学基础性工作，尤其是抓好作业的布置和批阅工作，切实做到减负提质。教学组继续抓好特色教学，在汉字书写、国学经典诵读、海量阅读、英语教学、足球教学训练等方面，加大工作力度，正确处理特色教学与常规教学的关系，切实将“疫情防控、卫生保健”等基本知识引入特色教学中，加强宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的防范意识，努力实现彰显学校特色、人文情怀的教学。

六、结语

学校的管理既是科学的，更是艺术的，并且是一项长期、系统的工程，要树立以人为本的理念。教师在教学的过程中也要加强管理工作，同时更要关注学生的全面发展。作为教育工作者，要做到教学与管理两手抓，不能从单一的角度看待管理，要不断革新理念以适应社会的发展。学校在管理中要勇于尝试、不断创新，探索更加适合中小学管理工作的机制，从而促进教学质量的提高。

参考文献：

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