王军选

【摘  要】足球运动是一项考验学生综合能力的运动，要求学生既要有良好的足球技能、良好的身体素质、较强的战术水平、对球的控制能力较强，又要有优良的足球意识，良好的足球意识有利于學生在练习或者比赛中能积极投入到其中，充分发挥自己的足球能力，支配运动员积极调节运动行为，把足球技术与战术发挥到最佳水平。

【关键词】小学体育;足球教学;问题对策

引言

我国教育教学改革的不断深化，在小学生综合素质的要求上明确指出必须实现德、智、体、美、劳的全面发展。足球是小学体育教学重要的内容，不仅能提升小学生的身体素质，而且还能培养小学生的团队合作意识与竞争意识，促进学生心理的健康发展。

一、小学足球教学中存在的问题分析

（一）足球教学理念不够新颖

在教育教学改革不断深化的背景下，我国推行了“校园足球”运动，足球教学被正式纳入小学体育课堂的教学内容中，取得了良好的成效。但目前的小学足球教学中，一些小学师生受到传统思想的束缚，将足球教学看成是一种锻炼身体的运动，或者是一种娱乐游戏。教师只是机械地教学生踢足球技巧，或直接给学生一个足球自己玩耍，并未对学生进行专业的足球知识传授，影响了足球教学质量的提升。

（二）足球运动硬件设施较为匮乏

受应试教育制度影响，一些学校往往重视对学生文化专业课的教学，而轻视体育教学，甚至体育课经常被语文、数学等主科目所取代。在这样的背景下，学校在足球运动场地及运动设施建设方面往往显得漫不经心，很少投入经费进行建设，这也在很大程度上阻碍了小学足球教学质量的提升。

二、小学足球教学中存在问题的优化对策

（一）转变足球教学的观念

在当前的小学足球教学中，针对足球教学理念不够新颖的问题，相关小学足球教师应及时转变教学观念，遵循新课标的要求，摒弃传统的教学观念，在教学中尊重学生的主体地位，从思想上重视足球运动，明确足球教学的重要意义。在实际操作中，相关学校应根据该校的现实情况，科学、合理地构建正确的足球教学评估体系，对足球教学的开展进行全面的监督检查，并且为足球教学的有序开展创设有利的条件，从而保障足球教学的顺利进行，逐渐提高小学生的综合素质，并为我国足球事业的健康发展奠定基础。

（二）加强足球硬件设施建设

小学生的年龄较小，极易受到教学环境的直接影响。可以说，教学环境的好坏，直接关系到师生之间的关系以及教学效果的好坏。但当前我国部分学校在足球运动场地和硬件设施建设方面存在着一定的问题，缺少场地，也缺少必要的辅助设施，这样就极大地影响到了小学生参与的兴趣。针对这一情形，相关学校应积极筹措资金，加强足球场地的建设，同时购买相应的足球教学辅助设施，确保足球教学硬件设施能满足教学的要求。同时，地方政府也要在了解真实情况下，增加投资，并系统整合当地的资源，合理利用当地学校现有的场地和设备，鼓励、引导社会资本参与到小学足球校园活动中，解决当前小学足球教学中场地和设备方面存在的问题。

（三）提高体育教师的综合素质

在当前“校园足球”活动中，各个小学不仅要进行场地、设施等硬件条件的建设，还要提高体育教师的综合素质，建立一支专业的教学队伍。在实际操作中，各个学校应根据学校自身的实际情况，采取有效的措施，加强对体育教师的足球教学能力培训，以有效提升他们足球教学的专业水平，促进小学足球教学事业的发展。为此，相关学校必须根据本校的实际情况，制定出合理的培训计划和方案，确保培训的针对性和有效性。此外，相关学校还应定期组织本校的体育教师开展教学经验交流活动，并定期选择一些优秀的体育教师外出参加上级主管部门组织的培训。通过这一系列的培训教育活动，逐渐培养出高素质、高水平的体育教师团队，这样才能够为小学足球教学的开展提供人才保障，为学生提供更加优质的足球教学服务，并更好地在学校中弘扬足球文化，逐渐打造校园足球氛围，弘扬更加积极上进的体育精神，从而为小学生的全面发展奠定基础。

（四）强化战术训练

足球意识包括方方面面，比如进攻意识是首当其冲的，防守意识也是胜利的后盾，而团队合作意识又是足球的魅力所在，也是取得胜利的法宝，这些意识总结一句就是战术意识，战术意识又是建立在扎实的技战术水平之上的。足球意识的形成与足球技术的形成原理是一样的，足球意识是在平时的训练与比赛中慢慢积累而来的，只有通过基本技术的应用与基本战术的科学结合，在不断的技术与战术磨合之中才能形成良好的足球意识。只有熟练掌握足球技术，才能有效运用战术，比如传切自如、躲闪自如、配合自如等这些能力的形成，都是足球意识形成的范畴。而足球战术是由个人战术组合而成的集体战术，个人的知识融入集体之中形成集体战术，才能在比赛中不断进攻并且得分，最后取得胜利。

结束语

综上所述，在小学中开展足球教学，是当前教学改革中重要的内容之一，受到了社会各界的广泛关注。但目前我国小学足球教学中仍然存在着一些不足和问题，影响到了教学的质量和效率。作为小学体育教师，应重视这些问题，并采取针对性的措施，为小学生提供优质的足球教学服务，从而促进小学生身心的健康发展，并促进我国足球事业的全面发展。

参考文献：

[1]钱海龙.以竞赛为载体，全面推进校园足球梯队体系建设[J].教书育人，2019（35）.

[2]詹广彬.小学体育足球教学现状及教学策略[J].新课程（小学），2019（12）.

[3]刘昌鑫.快乐教学法运用于小学足球教学中的实践探析[J].当代体育科技，2019（34）