于静

【摘  要】在小学数学教育教学活动中，教师紧密结合新时代下数学理论知识的连续教学特点对数学知识采取合理的教学形式加以教学，是创新教学方法以及有效提高学生在课堂学习中动脑筋积极性的关联措施。在课堂教育教学活动开展的环节，教师要注重了解新时代下小学生的成长特征，采取适合学生学习与成长的教育教学方法展开教学，是提高教师自身教育质量的重点。培育小学生的数感，对于学生数学学习水平进一步提高具有重要作用。

【关键词】小学数学;数感掌握;基础知识;课堂表达;适当训练

在小学数学理论知识教育教学活动开展的过程当中，教师应当全面了解新时代下的数学教育教学要求，在课堂教学环节教师的课堂讲述应当符合社会发展潮流，采取特色鲜明的教育教学方法培育学生的数感，对于充分激发学生潜在数学学习能力，以及有效提高学生对数字的敏感度具有极为重要的意义，所以教师对此要加以足够重视。本文作者结合自身教育心得，探讨了小学数学教育教学中培育学生数感的策略，希望给师生朋友带来启发。

一、夯实基础知识讲述

为了有效培育小学生对于数感的掌握程度，教师在教育教学活动中就要把夯实学生基础知识作为重要原则，在课堂上加以全面讲解。教师应当将教材中系列重点知识进行全面地讲述，在知识讲解的环节充分做好学生引导与鼓励，发挥学生在数学知识学习中开动脑筋思考的欲望，采取此种教学方式就能更好地培育学生的数感。教师的教育教学活动要充分注重采取的教育教学方法是否是学生喜闻乐见的，通过不断修正教育教学措施来有效做好有关数感培养的教育教学活动。

例如，在讲解“混合运算”一节课的环节中，我首先采取学生喜闻乐见的教育教学方法，向学生进行课堂知识导入，并在此过程当中引导学生在观看短篇的环节，初步从形式上感受本节课所学的数学知识具体的特征。随后我结合教材中重难点知识体系，依托于教材逻辑向学生展开了全面详析，通过我对数学教材中的数学内容进行抽丝剥茧地阐述，学生可以有效地感悟数字混合物算的具体特征，学生亦可以再我的一步步教育教學工作的引导下，有效地掌握基础的数学运算技巧，同时学生对于数感的理解亦可以达到一个新的水平，这样学生的数学学习能力就可以得到有效促进。

二、加强学生课堂表达

教师在课堂教育教学环节，要充分培育学生在课堂上进行自由表达的意识，教师要充分基于新时代下新课标教育教学要求，在课堂讲述当中创造更加新型的教学形式来引导学生参与到课堂表达中，通过这样的有效教学措施来激发学生学习潜在能力，就能够更加有针对性地提高学生的数感。教师在进行教育教学活动的环节，要充分关注学生在课堂上学习的实际情况，必要情况下可以积极组织学习活动，引导学生在参与活动中进一步加强数感。

例如，在讲解“认识时间”一节课的环节中，我通过采取钟表作为教学工具，在课堂上进行教育教学工作的环节，我鼓励学生通过观察我对钟表指针的调整，说出自己的发展，随后我结合教材中的逻辑顺序，将教材中相关的具体内容进行了全面详析解析，通过这样的教学活动的有效实施，学生能够在积极参与课堂表达的环节有效而全面地把握本节课涉及的数学知识体系，同时学生的课堂学习效能感与对于数感的理解，在我的不断引导下亦可以得到有效地提升，学生在此种循序渐进的学习过程中，亦可以有效增强对于理论知识的理解，因此学生的学习态度就能在我的不断引导与鼓励下得以提高。

三、要求学生适当训练

培育学生数感的另外一个不可忽视的重要措施就是引导学生进行适当的课堂训练。教师在小学数学教育教学工作的过程当中，应当在依托新课标数学教学要求的基础之上，引导学生进行适当的课堂训练，通过此种教学方式进一步促使学生理解在课堂上所学数学理论知识在解答具体问题中的具体应用。教师在此环节要为学生选取适当的题目，通过鼓励学生独立自主地进行练习的措施，来提高学生对于数感的理解与把握水平。

例如，在讲解“100以内的加法和减法（二）”一节课的环节中，我想学生解答了在数学学习中的为什么要学习加减法的问题，在此之后紧密结合新时代下社会变化特征，采取新的教学形式将教材知识点进行解析，在讲述的过程当中我不断要求学生就教材中的相关例题进行练习，在学生练习的环节我给予有困难的学生一些帮助，促使学生将课堂上学习的数学知识融会贯通。通过一步步的教育教学活动的开展，学生的课堂学习水平可以达到更深的层次，学生对数感的理解也得到了不断地强化。

总而言之，教师在教育教学活动开展的过程当中，要充分尊重学生在学习过程中的具体特征，充分依托于新课标教育教学理念创造更加科学高效地教育教学形式进行知识理论的讲解，通过此种教学方式的有效实施来进一步激发学生学习数学的强烈欲望，就可以做好数学知识的高效率教学，学生在教师教育教学活动的一步步开展中，就能够更加全面地理解教材中理论数学知识点，因此教师要紧抓培育学生数感的措施在课堂上循序渐进地进行教学。

参考文献：

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