岳伶

【摘  要】兴趣作为一种内部活动动机其作用是多方面的，浓厚的兴趣可以激起强大的学习动力，使学生自强不息，全身心的投入到艰苦的学习中，并乐此不疲，兴趣一经养成学生就能够顺利而有效的进行学习。本文就在英语教学过程中如何培养和激发学生在英语学习中的兴趣，主要从“上好第一堂英语课、设计每一堂课的教学高潮、采用灵活多样的教学方法和手段”等方面进行有益的探究。

【关键词】英语教学;激发;学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣作为一种内部活动动机其作用是多方面的，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其潜能并使之处于最活跃状态。浓厚的兴趣可以激起强大的学习动力，使学生自强不息，全身心的投入到艰苦的学习中，并乐此不疲，兴趣一经养成学生就能够顺利而有效的进行学习。教学的实质就是要求学生学会学习，任何活动都要有一定的動机和动力。学生的学习能力和学习动机是直接推动和维持学生进行学习的内部动力，而学生对英语学习兴趣直接影响到他们的学习效果。因此，作为教师，应着眼于培养他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而激发他们的学习动力，使学生愿意学，乐意学。

一、上好第一堂英语课

俗话说：“万事开头难。”上课也一样，要重视和学生的第一次接触。教者在上第一节前，必须精心构思，设计好第一节英语课，满腔热情地帮助学生迈出第一步。我教七年级的第一节英语课，是在优美的I Can Say My ABC歌声中开始的。学生听着优美的乐曲，脸上顿时露出喜悦的微笑，有的不情不自禁哼起来了。唱完这首歌，我讲了学习英语的重要性，提出了七年级学生学习英语的目标和要求，并向他们介绍了九义教育新教材的特点，从而使学生对学习这套新教材充满了信心，兴趣格外浓厚。在他们兴致勃勃的时候，我先教几个常用口语，如Hallo！ G00d morning./Stand up./sit down，please等。通过几遍练习，学生就能听懂并会说了，这时教师应尽量鼓励学生，树立信心，确立努力学好的目标。当学生会读会说以后，老师可以通过拍拍手或竖起大拇指说：“G00d”，以示赞赏。师生之间关系和谐，使学生觉得学英语挺有趣，从而消除了畏惧心理，为今后学习英语打下良好的基础。

二、设计每一堂课的教学高潮

课堂教学不能平淡如水，每节课都要有一两个高潮。学生最活跃、最兴奋的时候，也就是知识易掌握、能力易提高的时候。因此，我围绕教学的重点和难点设计好每一节课的教学高潮，使学生在课堂上始终保持兴趣盎然、生气勃勃的精神状态。如新教材中有一节课，叙述Li Lei到Jim家，Dad叫Jim去开门。围绕这一情景，我在完成示范后叫一个学生扮演Li Lei，让他站在教室门外，另两位同学扮演Jim父子。Li Lei敲门，打开门后有这样一段对话：

Jim：Oh，good.Its Li Lei.Hi，Li Lei.

Li Lei：Hello，Jim.Good，youre athome.How are you？

Jim：Fine，thank you.How are you？

Li Lei：Im fine，too.Thanks.

Jim：Nice to meet you.

当扮Jim的学生忘记如何接下去讲时，老师提示，不能叫客人一直站在门外，下面的学生也活跃起来说：“Come in，please. ”“Come in，please. ”Jim受到启示后，很快地完成了这个对话，接着我又让另一组学生进行表演。通过这些活动，从而加深印象，圆满地完成当堂课的教学任务。

三、采用灵活多样的教学方法和手段

在进行正常的英语教学的同时，组织学生开展丰富多彩的活动，有助于开发学生的智力，扩大他们的知识面，唤起其浓厚的学习兴趣。

1.用多种方法创设情景。在教学中尽量利用实物、图片、简笔画等创造情景教学。有趣的实物、图片和简笔画，可使学生在丰富的语言环境中学习语言。例如，新教材中有一课涉及不同衣服的名称，我从家里带来几件漂亮的女衬衫、男衬衫、裙子，教学生辩别不同衣服的名称。每教完一篇课文，我尽量创设各种语言环境，让学生到讲台前扮演各种角色，有时还让学生利用自己的名字，以及有关实物，从而达到交际的目的。

2.突出主体，激发学生创造性思维。在教学中，教师起主导作用，而主体应是学生。初中生求知欲旺盛，模仿和记忆力也强。根据这种特点，我在课堂上努力扮好导演的角色，面向全体学生，让学生人人有充分的活动和锻炼的机会，让学生多开口，多进行创造性思维。在这一轻松愉快的氛围中，增强了学生用英语交际的能力和信心。学生听力提高了，表达流利了，热情高涨了，信心也更足了。

3.利用电化教学手段。电化教学手段是指录音机、投影仪、电视机以及多媒体设备等。利用电化教学手段既生动又有趣，还能加强记忆力。如果课文的篇幅长、词组多、单词量较大，如何能使学生便于记忆呢？我在教学中进行了一系列电化教学设计，收到了理想的效果。

4.适当开展有趣的课堂活动。游戏是活跃课堂气氛的重要手段，有助于培养学生的学习兴趣。我在教学中常采用各种游戏形式，让学生在充满乐趣的游戏中学到知识，这些活动，有猜一猜、找朋友、报数、小品表演等，这些游戏符合七年级学生的年龄特点，又可创造生动活泼的课堂气氛。复习生词时，我常用“guess the word”形式，让一名学生背对生词图片来猜老师手中的生词图片;用句型“Is it a…？”问其他学生，直到猜对为止。这种游戏性的课堂活动在较短时间内，重现大量的单词，有利于学生牢固掌握课堂知识。在英语教学中，运用小组活动方法，让学生创设良好的交际环境，调动学生的积极性，培养学生积极向上的精神，同时有利于同组学生之间的互帮互动。

总之，英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。教师在教学中要时刻注意激发学生学习动力，培养学生的学习兴趣，并想方设法保持学生的兴趣。有了学习兴趣就有了学习的动力，学生就会积极、主动地去学习英语，不断提高英语水平。

参考文献：

[1]罗璐.培养初中英语学困生学习兴趣的策略研究[J].贵州师范学院学报，2012（07）

[2]龚贵英.浅谈如何培养和提高初中生英语学习兴趣[J].文渊（中学版），2019（02）

[3]陈淑娴.初中英语课堂激发学生英语学习兴趣策略探究[J].新课程（中旬），2018（07）