李毓玲

【摘 要】药物分析技术是药学专业课程体系的重要组成部分，与临床药学相辅相成，但目前中专药物分析技术在学生、教师和教学等方面均存在一定的问题，严重影响教学实效性，故应结合现代职业教学理念、方法和技术改革教学模式，提高药学生的职业技能与素养。

【关键词】药物分析技术;教学模式;现代化

药物分析技术作为药学专业核心课程之一，以药物性质检测、杂质检查方法和常见药剂分析技术为主要教学内容，涉及药理、化学和机械等多个领域，与药品生产和质量控制密切相关，是临床用药的物质保障，故药物分析技术在药学专业课程体系中占有重要地位。近年来，职业教育事业蓬勃发展，教学理念不断更新，新颖教学手段层出不穷，尤其是信息技术的教学渗透，为创新教学模式提供了新渠道。因此，对药物分析技术教学模式进行现代化改革，是培养制药、药检和药学服务人才，促进药学可持续发展的重要途径。

1.中专药物分析技术传统教学模式存在的问题

学生方面，中专药学生的思考和理解能力有限，知识点繁多、多学科交叉的药物分析理论对其来说学习难度较大;受实验室条件和实训课时限制，药学生的动手能力无法得到充分锻炼，导致药学分析实验的成功率偏低，打击了药学生的自信心。教师方面，中专药学专业师资紧张，很多教师身兼数职，需要带多门课程，没有时间和精力关注学科领域前沿动态，无法保证备课充分，课上只能照本宣科，教學内容一成不变，导致药学生普遍缺乏学习兴趣。教学方面，授课方式单一，以传统讲授法为主，无法阐明药物性质、化学原理和仪器功能等知识点之间的逻辑联系，大大增加了理解难度;教学重点与药学类岗位胜任需求不符，造成理论与实践脱节，无法激发药学生的学习热情。

2.药物分析技术现代化教学模式改革

2.1理论教学优化

教学内容方面，根据药品制备和研发等实际工作需求整合药物性质检测和杂质检查方法相关知识点，如电子天平在药品质检过程中的使用操作;在常见药剂分析技术相关知识点讲解中适时引入新兴药物和剂型，并比较各国《药典》中药品质量控制标准。教学方法方面，在讲授法的基础之上，结合教学内容特点，配合问题教学法和案例教学法等新颖教学方法活跃课堂气氛，启发药学生思维，增加学习趣味性，进而提高教学效率，如在“巴比妥类药物分析”一章的教学中提出“典型巴比妥类药物有哪些？”及“其之间有什么区别？”等问题，引导药学生分组讨论含量测定及计算方法;适时导入“齐二药事件”和“毒胶囊事件”等时事新闻，强调药物质量检测的重要性。教学策略方面，重视备课环节，课前整理教材内容，明确重难点，做好课堂设计;课上根据药学生的预习反馈进一步调整、完善教学设计，针对性突破学习障碍;下课前通知下节课的学习内容，并要求药学生认真预习，总结疑点。

2.2实训教学强化

教学理念方面，以生为本，师生合作制定实训方案，药学生在教师指导、监督和纠正下自主完成仪器选用和试剂配制等实验操作，实现教学重点由教师到学生的转移，进而提高药学生的主观能动性;根据维生素C注射液等检验方法典型的药品的质检项目设计实训情境，激发药学生的学习兴趣，保证“理论够用，实践强化”;组织药学生分组完成药物分析岗位的部分检验工作任务，激发其鉴别、分析和推理思维，同时锻炼其合作能力。教学内容方面，根据教学理念精简、整合、序化实训内容，将化学药品、抗生素和生物制品检测等实训项目分别融入黄酮体注射液、诺氟沙星和人纤维蛋白原等真实药品的质检流程，提高药学生的职业技能和实践能力[1]。教学措施方面，根据教学内容设计引导文，提出相应引导问题，引导药学生主动探究相关知识点;组织药学生分组制定实验方案，准备好仪器设备和试剂药品;通过小组答辩和教师点评完善实验方案，教师指导、辅助药学生完成实验操作;药学生自主完成数据处理和报告撰写后通过交流讨论和生生互评实现资源共享，提高整体学习效果。

2.3线上线下结合

理论教学方面，利用多媒体技术制作课件，将枯燥乏味的药物分析知识点转化为生动形象的生活情景和工作经历，并在学习平台上分享“2013贵州三都县村民砷中毒事件”视频等影像资料激发药学生的学习兴趣;引导药学生养成随时查阅电子版《药典》的学习习惯，充分利用课余时间熟悉药品检验步骤，规范自身实验操作[2]。实训教学方面，让药学生通过学习平台反复观看药学分析实验视频，然后完成在线知识点考核，熟练掌握操作要点，以便实训课上其有更多的时间动手练习，提高课堂利用率。

总之，针对中专药物分析技术传统教学模式存在的问题，在教学过程中优化理论教学内容、方法和策略，强化实训教学理念、内容和措施，并充分利用“互联网+”技术，与课堂教学有机结合，实现优势互补，能够有效提高教学模式先进性，有利于高素质药学人才队伍的构建，对药学现代化发展有重要意义。

参考文献：

[1]陈少美.高职药物分析技术实训教学的优化设计[J].海峡药学，2011，23（12）：242-244.

[2]李百裕，周君，黄艳芳.药物分析技术课程混合式教学模式的构建[J].南通职业大学学报，2017，31（04）：53-56.