陈蕾

【摘 要】随着互联网技术的迅猛发展，人们的思维方式和生活方式皆发生了重大变化，同时也推动了信息技术教育教学的改革。在目前中职计算机专业教学中，根据“互联网+教育”的背景，实现混合式教学模式的教学理念，创设“线上+线下”教学体系，完善教育教学资源内容，已经成为中职计算机专业教育改革的方向。

【关键词】互联网;中职教育;计算机课程;教学模式

1线上线下混合式教学的概述及优势

1.1概述

线上线下混合式教学是指将传统的教学过程与互联网信息技术手段融合，教师将课程所需的各项资料以及知识点等上传至信息平台，学生在这一平台内不断巩固学习，同时，结合线下课堂教学过程，提高学生的学习兴趣，保障教学质量。教学过程将课堂教学与网络教学有机融合的模式，就是线上线下混合式教学的本质，而这种教学模式，可以充分调动学生主动学习的欲望与兴趣，提升其自主能力。当前我国混合式教学的类型可分为翻转课堂教学模式、微课教学模式、教师讲评模式以及综合教育平台模式。

1.2优势

①线上线下混合式教学模式的应用，让学生拥有更为便捷与高效的手段去获取知识，降低学生在课堂学习过程中的压力。同时，教师在课堂上借助微课等视频教学方式，解决知识结构中的难点与重点，加快学生对知识体系的掌握速度。另外，线上教学过程是将学习的行为主动交给学生，而这种角色的转变，将会不断提升学生的主观能动性，借助教师的引导与监督，学生对知识内容的掌握更为充分，整体素养与各项能力得到充分成长。

②线上教学调动学生的积极性，丰富其获取知识的手段，减少学生对知识获取过程的抵触心理;线下教学引导学生建立正确的学习思维，并鼓励其主动获取更多的知识内涵，最终形成完善的知识结构。混合式教学模式的实际展开手段有很多，而随着社会关注度的提升，大量综合性信息教育平台的兴起，也为混合式教学模式提供了最为有利的生存土壤。教师利用这些综合性信息教育平台，可有效完成对应课程的发布与知识的传递，并为学生安排相应的学习任务，让学习变得更有弹性，整体教育机制更具活力，而学生也将拥有更多的自我思考时间，知识的学习不再是被动地获取，而是在不断思考的过程中不断延伸与发展。

2线上线下混合计算机教学的具体应用

2.1结合学生特点，做好课前做好准备工作

首先，教师必须要先根据课程的教学安排和教学中的重难点，对教材每章节的内容有大概认识。同时还要明确学习知识要点和学生的认知负荷，完成知识的迁移深化。学生要把握住学习的机会，强化主动性。其次，教师应考虑学生的心理特点，应从学生的心理需求出发，结合学生的差异针对性录制多个视频，每个视频要争取在10分钟时间内把教学内容呈现给学生。最后，教师在制作教学视频时要口齿清晰通俗易懂，让学生能够听懂并理解视频中所传授的知识。同時教师要注意视频时间的长短，要在恰当的时间内讲解重要的字词和段落大意，提出有意义的问题。另外，教师应要求学生也在课前做好准备工作，通过观看视频、查阅相关资料的方式，完成课前教师提出的问题。线上教学在课前准备阶段的应用过程注重培养学生的自主学习性，学生能够通过视频自主学习，提高学生的学习效果。

2.2优化教学环节，提升教学质量

计算机专业教师在混合式教学模式中，要创新教学方法，根据学生们的学习需求，改变先教后学的灌输式学习的教学模式。在课程预习环节，教师可以把相应的教学内容推送给学生让学生进行自主学习，学生再把预习中无法理解的难点和疑点反馈给教师，方便教师及时调整教学顺序，合理规划教学内容，实现高效课堂。教师在课堂实施环节，可以让学生们通过APP进行平台签到，利用平台监督学生们准时进行课程学习。在互联网平台上，教师通过把教学内容进行拆分的形式，设计成一个个小型的学习任务，推送给学生，让学生们根据平台任务引导逐步完成相应的实践作业，进行提交。教师在课堂问答环节可以通过摇一摇的平台功能，随机性的选择学生进行问答，增加教学过程的趣味性。另外，在作业设计环节可以通过平台中测试题库的内容，根据学生的实际情况筛选提炼知识点。把一个个图片设计作业、视频制作作业、动画设计作业、课件设计作业、工作页面设计作业等多种形式的作业内容发送给学生。计算机专业教师通过这种线上线下混合教学的模式，可以帮助学生们根据平台的优势进行自主学习，提升教学质量。

2.3优化考核方式

高职学校的计算机知识学习大多数都是比较实用的知识，而目前很多高职学校对于计算机的考核都是通过笔试或者进行简单的课堂内容操作，并结合课堂作业进行评判的，而这种考核方式其实并不科学，很多学生都会对知识点进行死记硬背，然后应付考试，并不能够达到真正可以熟练操作的效果。所以针对考核方式应该进行一定的改革，结合线上线下混合教学模式进行考核，应该增加平时课堂表现与课后作业成绩的比重，并且让学生们能够对所学的知识进行实践操作。高职的计算机学习有着一定的特殊性，所以在考核时也要考虑到学生能够对应用知识进行熟练掌握，以一个让同学们都能学会的方式进行考核。这不仅能够促进学生们的学习，还能够使他们将课堂上的学习内容熟练掌握，在今后的工作岗位上能够熟练应用。

结语：

综上所述，中职院校线上线下混合式教学模式是当下教育手段创新过程中的重要成就，但是，在开展教学活动中，教师需要对课程以及学生的实际接受能力进行有效考量，确保混合式教学模式的有序性，降低学习压力，提高学生的主动学习心态，进而不断提升中职教育在现代教育体系中的作用与地位。

参考文献：

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