杨淑茜 王鑫 赵昌涛

【摘 要】通过对山东五所高校的大学生使用新媒体的情况进行问卷调查，结果显示新媒体对大学生的学习、生活、人际交往、思想等方面都产生了一定程度的影响。本文结合实际情况，探索新媒体时代开展大学生理想信念教育的途径。

【关键词】新媒体;大学生;思想行为;引导对策

QQ、微信、微博、公众号等新媒体在对大学生的学习生活带来便利的同时也带来了一定程度的消极影响。因此，我们需要通过调查研究，在了解当代大学生使用新媒体基本情况的基础上，分析、归纳、总结，充分认识新媒体对大学生思想行为带来的影响，引导学生恰当的使用新媒体，促进大学生身心健康发展。

一、新媒体对大学生思想行为的影响

（一）新媒体对大学生思想行为的积极影响

1、开拓视野，拓宽了获取知识的渠道

随着信息技术的发展、新媒体的进步，各类信息突破了时空的限制，正以更为便捷的方式被广大学生获取、接受。经过调查研究，90%以上的大学生会借助手机等查阅资料，并且大多数同学都要浏览微博、阅读公众号的习惯。新媒体的发展，为学生获取知识提供了广阔的渠道。借助新媒体，大学生能够快速地获取各方信息，可以及时地了解当前学术前沿。

2、便利沟通，拓展人际交流圈

新媒体环境下除了传统的交往方式外，大学生还会借助QQ、微信、微博、电子邮件、BBS等方式进行日常的沟通。日益多元化的新型交往方式打破了时空的限制，在一定程度上拉近了人与人之间的距离，为人际交往提供了便利。使得大学生的人际交流圈得到了扩展，甚至可以借助新媒体与国外的或未曾谋面的朋友进行沟通。

3、丰富生活，丰富了课余活动

新媒体的发展极大的丰富了大学生的课余生活。在本次调查中，有83%的学生认为新媒体充实了大学生活。他们通过手机等新媒体可以随时随地查阅知识、拍照、听音乐、看电影等。新媒体以多样的形式有效的丰富了大学生的课余生活，开阔了大学生的视野，让大学生在在轻松愉悦的环境下寻找并培养自己的兴趣爱好。

（二）新媒体对大学生思想行为的消极影响

1、信息爆炸，冲击大学生思想价值的塑造

新媒体时代每个人都可以成为信息的制造者、传播者，这就造成了网络中信息的良莠不齐，一些错误的思想观点对大学生思想价值的塑造会产生消极的影响。74%的大学生表示社交平台上的言论会影响自己对事物的看法，并引发思考。面对纷繁复杂的网络信息，大学生身处校园涉世未深，对于某些事物缺乏鉴别能力，对自身的思想行为产生巨大的冲击，不利于成长成才。

2、交流减少，弱化大学生的人际交往能力

在本次调查中很多大学生反映课余时间大家都在埋头玩手机、打游戏、刷短视频等，面对面的交流越来越少，有的甚至因为缺乏有效沟通而产生矛盾。过分的依赖新媒体进行网络交流而挤占现实情境中的交流时间，使得正常的人际交流得不到保证，这样势必会造成大学生人际交往能力的弱化。14%的大学生明确表示，新媒体降低了自己的交往能力。

3、沉迷网络，扰乱大学生的学习生活

过度的依赖手机等新媒体扰乱了大学生的学习生活，危害了他们的身心健康。根据调查显示，85%的大学生每天使用手机三小时以上，当学生把大量的时间消耗在手机等新媒体上时，体育运动与自主学习的时间势必减少。同时，网络信息获取的便利化，使得部分学生在学习时遇到问题时不是进行独立的思考与研究，而是上网搜索答案，严重影响了学生钻研精神和创新意识的塑造。

二、引导对策

1、重视研究，探索新媒体环境下高校开展思想政治教育的规律

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。[1]”习总书记的讲话是新媒体环境下加强大学生思想行为引领的重要指南。因此在新媒体环境下探索高校开展思想政治教育的规律，引导大学生正确参与使用新媒体是目前极为重要的课题。

2、完善队伍，打造高校新媒体管理团队

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》辅导员的主要工作职责包括网络思想政治教育。要求高校从事思想政治教育工作的人员要具备运用新媒体新技术的能力，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。新媒体时代为更好的开展思想政治教育工作，需要打造一支具备敏锐的新媒体意识、熟悉新媒体技术，的管理团队。

3、加强引导，培养大学生正确的使用新媒体

高校需要帮助大学生树立正确的新媒体使用观，自己抵制新媒体带来的负面影响。通过定期主题班会、“第二课堂”活动等引导大学生树立正確的新媒体使用观，培养学生恰当的使用新媒体。提升大学生甄别信息的能力，自觉接受社会主义核心价值观的教育，抵制错误思想的干扰。充分有效利用新媒体的积极因素，同时避免过度依赖，在利用新媒体便利的服务功能的基础上实现自我生活的优化。

三、结语

通过此次调查研究发现，新媒体对当代大学生的思想行为产生了巨大得影响，一方面便利了沟通、拓宽了获取知识得渠道，为学习创造了良好的条件，但在一定程度上影响学生的身心健康，不利于积极向上的世界观、人生观、价值观的塑造。作为高校思想政治工作者，必须充分挖掘新媒体在开展高校思想政治教育工作中的价值，因势利导、趋利避害，为创新和发展大学生理想信念教育助力。

参考文献：

[1]新华网.习近平在全国高校思想政治工作会议上发布重要讲话[EB/OL].（2016-12-08）]

[2]郭治鹏.新媒体环境下大学生思想行为研究[J].教育现代化，2019，6（43）：222-224.

[3]基于“互联网+”视域的高校思政教育路径探寻[N]. 赵会敏. 科学导报. 2017-07-07（C02）

[4]谷炜江，韩朋，汝秀梅.新媒体视域下教师主导性和学生主体性相统一的实践探究[J].教书育人（高教论坛），2020（21）：76-77.

[5]王德祥. 发挥新媒体优势 创新核心价值观教育[N]. 中国社会科学报，2020-06-24（010）.

作者简介：

杨淑茜，女，1992年2月生人，汉族。山东聊城人，硕士，助教，研究方向为思想政治教育。

课题项目：

1.聊城大学社科处校级文科科研：王鑫《全媒体时代大学生理想信念教育研究》（321021917）

2.聊城大学2020年共青团课题：王鑫《利用新媒体开展大学生理想信念教育的方法研究》