宋永先

摘要：信息时代诸多地方电脑书写代替了写字，然而却代替不了写字对学生人文素养提升的影响，因此信息时代更应让学生写好字，加强学生的寫字教学。对此该文对写好汉字的策略进行论述，并结合教学经验对小学生写字如何提升人文素养进行分析，以为小学阶段写字教学质量的提升和小学生人文素养的培养提供助力。

关键词：汉字;小学生;人文素养

汉字是我国几千年文明的结晶，其中蕴含着我国劳动人民的智慧和一些优秀的文化，因此写字不单单是用于人与人之间的交流，也是对学生人文素养的培养。2013年教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》，纲要中明确指出汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。因此在现代教育中应更加注重小学生的写字教学，通过写字提升学生的人文素养。

一、多措并举写好中华汉字

（一）加强学生写字姿势和兴趣的引导，让学生喜欢写字

良好的写字姿势和习惯是学生写好汉字的保证。为养成学生练好的写字姿势，一方面教学中将写字姿势编成口诀，其中写字坐姿口诀为“头正，肩平，身直，足安”;握笔姿势歌口诀为“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏”;另一方面教学过程中各科教师要对学生的写作姿势不断进行纠正，让学生养成良好的写字习惯。

进行写字练习教学时如何有效激发学生的兴趣是非常重要的。首先教师不管在课堂中还是作业批改中都要工整书写，给学生起到模范带头作用。其次要充分考虑学生的特点，小学生手部关节尚未发育成熟，写字多易发生疲劳，对此教师应尽量减少写字任务，保证少而精，要求学生写字时要一笔一划，保证写字质量。再次写字教学过程中要对给学生表扬和鼓励，找出学生的闪光点给予表扬。

（二）进行多元化写字教学模式，促进学生的写字练习

为有效保证学生写出优美的字体，在写字教学过程中可积极采用“突出一点，三层推进”模式。一点就是让学生以“欧体”为标准积极开展写字教学，在教学中引导学生参考“欧体”一笔一划的进行汉字的书写。三层是指让学生的写字练习分三个不同的层次进行，其中第一层是通过书法课引导学生进行书写练习，书法课中学生的写字练习内容主要为古诗和千字文，不同年级的学生设置不同的练习内容;第二个层次是引导学生有效完成语文教材中所规定需掌握生字的书写，让学生学会并写好生字;第三个层次是引导各科教师利用自习和上课时间引导学生进行书写练习，在强调教学内容的前提下，各科教师也应积极重视学生的写字。另外学校也可安排专门教师将所有学生需要练习的汉字写出，并打印成册发放给学生，让学生进行模仿。

（三）采取多元激励措施，让学生重视写字

在写字教学过程中有效的激励措施是提升学生学习积极性的重要方面。对此在写字教学过程中教师需要应用多元化激励措施激励学生进行写字。可以每月对学生进行一次写字测评，将每月测评的写字成绩相加后计算平均成绩，并按照平均成绩10%的比例计入学生期末语文成绩当中。将每月学生的写字成绩制作成折线图，对于明显提升的学生给予积极的鼓励或给予相应的物质奖励，也可以将作业中写字较好学生的作业进行展示。

二、写字育人提升人文素养

（一）汉字在育人中的功效

1.提升国民素质

汉字不仅是国人交流表达的必须工具，还是以后工作过程中一些纸面上的交流都离不开汉字的书写，如果书写潦草，不仅会给正常交流产生不良影响，而且会给其他阅读者带来不好的印象，因此引导小学生写好汉字能够让其更好让与他人进行相互交流，也能够更好的向他人展现其良好的形象。而且汉字是我国文明之母，小学学生作为中华儿女，其也有责任和义务去写好汉字，从而有效展现我国国民素质。

2.提升小学生文化、艺术涵养

中国书法是我国所独有的艺术，全世界的文字中也只有汉字能通过不同的艺术形式进行表达。引导小学生写好汉字也是对我国书法艺术的传承和发扬。每一个汉字都有其独特的意思，如“家”这个字，是有一个“宝盖头”和“豕”组成，猪养在房子里，有房子又有猪，就像个“家”了，反映了远古时期人们对富足生活的向往。因此让小学生写好汉字也使对我国汉字艺术和传统文化的传承和发扬，写汉字的过程中也有效的提升小学生的艺术涵养和文化涵养。

（二）汉字对人文素养的提升

我们都说字如其人，写字对于学生良好人格的培养，丰富学生的人文素养都有积极的意义。第一方面写字的过程也是思考的过程，因此写字有助于提升写字者的思维和智力;第二方面坚持进行写字练习需要写字者具有良好的毅力，写好汉字能够有效锻炼学生的耐心和意志;第三方面汉字不仅外形美而且还体现文化美，写出一手漂亮的字体，也会给学生美的体验，提高学生的审美，在审美和享受美的过程中能够激发学生学习的动力，让学生更好的投入到学习当中。

写好汉字能够更好促进学生与他人的交流，展现其良好形象;写好汉字是对我国汉字艺术和传统文化的传承和发扬;写好汉字能够有效促进学生思维和智力发展，锻炼学生的耐力和意志，提升学生的审美。因此让小学生写好汉字对于其人文素养的提升具有重要的意义。

结束语：

综上所述，我们可以了解到写好汉字不仅是我国国民素质的重要体现，对于发扬我国的书法艺术和文化，提升学生的人文素养均具有重要的意义。这就要求小学阶段，各科教师应共同努力加强小学生的写字教学。首先应从思想上重视学生的写字教学，其次在教学中应采用多元化的写字教学模式，引导学生加强写字练习，再次教学当中应注重学生写字姿势的引导，并优化教学方法激发学生的写字兴趣，最后在写字教学当中应加强汉字的文化内涵教学，让学生体会汉字蕴含的文化等内涵，提升学生的人文素养。