【摘要】阅读是学生获取信息的重要途径，能让学生通过感官发展思维、鉴赏作品等，并且根据不同的目标熏陶修养与情操，树立正确的三观。为此，小学语文教师应该加强重视阅读教学，并且应用科学的措施进行开展，在帮助学生获取知识的同时，强化他们的核心素养，为其今后发展奠定扎实的基础。基于此，本文主要针对核心素养视域下的小学语文阅读教学策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

【关键词】核心素养视域下;小学语文;阅读教学策略

【中图分类号】G623                 【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2020）31-0081-02

【本文著录格式】左建平.核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究[J].课外语文，2020，19（31）：81-82.

随着素质教育不断推进，对于学生核心素养培养的呼声越来越高，并且也获得了一定的成效。为此，小学语文教师也应该加强重视，不仅需要加强知识的教授和阅读能力的培养，而且还得注重学生核心素养的培养，只有这样才能达成理想的教学目标。而这就得小学语文教师积极创新传统教学观念与教学模式，深入分析语文核心素养中的各种要素，尊重学生课堂主体性，以便有效激起学生的学习兴趣，最终达成理想的效果，推动学生语文能力有效提升。

一、核心素养视域下小学语文阅读教学中主要存在的问题

（一）部分教师对核心素养不重视

随着教学改革不断深入，教师对于核心素养越来越重视，并积极采用各种措施进行处理，获得了一定的成效。……