张彩霞 周泰冰 接琳琳

摘 要：随着2019年7月《高等职业学校护理专业教学标准》的出台，国家对护理学专业的教育模式提出了更新更高要求，而传统的课程体系和教学模式存在着很多弊端，已经无法满足当代职业教育的发展需求。如何既符合“新国标”要求又能提高生理学教学质量是各高职院校生理学教研室探讨的重点与难点。结合我校应用型人才培养目标，对我校护理学专业的生理学课程教学进行改革与实践，通过优化教学内容，改革教学模式和规范化教学评价三方面，有效地带动了学生的学习兴趣，取得了良好的教学成效。

关键词：课堂教学 生理学教学 教学改革

中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-02

2019年7月，我国《高等职业学校教学标准》，简称“新国标”由教育部发布。“新国标”中明确了各专业的人才培养方向及内涵等内容，其中《高等职业学校护理专业教学标准》对高职高专护理学专业人才培养方案增加更多定性和定量的要求，融入了高等教育改革、国家战略部署、医药行业发展等新理念。标准中对专业核心课和实践性教学环节提出了新要求：在总学时不变的情况下，增加了公共基础课学时和实践性教学学时比重。作为专业基础课的生理学面临压缩课时却要提高教学质量的困境。

生理学是一门研究机体功能活动规律的科学，是重要的医学基础课程，通过课程学习使学生掌握生理学基本概念规律，为揭示常见病病理生理现象奠定基础，为护理专业学生学习健康评估、儿科护理等临床课程及从事临床医疗等工作奠定基础。……