江苏省扬州市江都区大桥中心小学 何 兰

部编版的小学语文教材中，开辟了“书写提示”栏目，教师要在语文教学中，依教材开展教学活动。在小学语文教学中，教师要通过“书写提示”栏目教学来培养学生的综合素养。教师开展这种教学是为了在小学语文的写字教学中，促使学生全面发展。

一、开展书法教学的文化教育，展现书法的文字之美

部编版小学语文教材中提出了教师要引导学生在学习书法时，让学生感受到横平竖直的书法之美。小学语文教材实际上提出了教学的目标，教师要在书法栏目教学中让这一教学目标实现。教师如果要让语文教学达到这样的目的，就要开展书法文化教育，让学生能从文化底蕴的角度理解书法之美。

（1）引导学生发现汉字文化的底蕴。例如，以教师引导学生学习“排”字为例，教师可以引导学生看这个汉字的演变过程，学生会看到中文汉字最开始就像一幅直观的图画，在演变的过程中，汉字变得越来越规范，越来越抽象，教师通过开展这样的教学，能让学生理解中国的汉字具有表意的特点。例如，“排”字，它的形状就包含着用一双手去推开的意思。

（2）当学生理解了汉字中包含的意思以后，教师可让学生观看中国的书法作品，让学生看到中国的书法包含草书、楷书、隶书、行书等，中国的古人应用书法艺术来呈现出汉字之美，并且应用这样的艺术来表达自己写字时包含的感情。

（3）在学生理解了应用汉字的书写艺术能书写出文字的底蕴以后，教师要引导学生重点学习楷书、行书这种书法艺术，让学生理解。……