江苏省宜兴市丁蜀实验中学 储兰芬

一、在语文诗歌赏析课中融入美学元素的应用价值

1.陶冶学生的道德情操

无论是古代诗歌、现代诗歌还是外国的诗歌作品，其内核都离不开意味深长的思想内涵与独特的表现形式。无论是唐诗整齐的对称与平仄的押韵，还是宋词优美的起承转合，都能给人们带来最为直接的美的感受。对古人来说，诗歌是抒发内心情感的首选方式，无论是李煜的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，还是崔护的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，都在字里行间抒发了自己内心的浓烈情感。现代学习中有了更多与外界交流的机会，更加新颖有趣的科技设备也很容易吸引学生的注意力。教师如果可以利用美的感受吸引学生的注意，就能引导学生更加深刻地感受到诗歌中蕴含的文学内涵，进而净化学生的心灵，陶冶学生的情操。

2.培养学生的审美意识

审美意识本身就是一种十分重要的个人能力，随着人们教育理念的不断完善，现代社会对人才的需求标准也水涨船高。为了满足更多学生未来的发展需求，新课程标准更加注重学生在学习语文学习过程中自身综合素质的全面提升。那些传承下来的经典诗歌，大多都蕴含了诗人对时代特征的捕捉。学生通过对诗歌的赏析，可以借诗人的目光，去感受诗人传达的无限美感。虽说是“自古逢秋悲寂寥”，但王维却依然写出了描写山间秋日的静谧与祥和，每一个读者都能通过与诗人的共鸣，更加深层次地领悟到生活的美好。……