李 忠

（甘肃省敦煌市敦煌中学，甘肃敦煌 736200）

引 言

STEM 是科学、技术、工程及数学四门学科英文首字母的缩写。将STEM 教育理念融入高中物理课堂教学，不仅可以激发学生对物理学科的学习兴趣，还可以培养学生的综合能力。同时，STEM 教育理念可以帮助学生对科学、技术、工程及数学学科有深入的理解，从而培养学生解决实际问题的能力。在新时代背景下，STEM 教育的诞生和在高中物理教学中的实际应用，更利于提升物理教学效果，实现教学目标。

一、高中物理教学中渗透STEM教育的重要意义

STEM 教育作为一种跨学科结合的新型教学理念，不仅可以有效地促进学科走向综合化，还可以弥补我国教育的短板，培养学生的学科综合素养。首先，STEM 教育理念下的高中物理教学不仅要求教师教给学生更多的物理知识，还需要教师摒弃传统的教育模式，将物理教学和科学、技术工程及数学学科充分结合，丰富物理教学内容，优化教学课堂，以便让学生更好地理解物理知识[1]。同时，在高中物理教学中渗透STEM 教育，不仅提升了物理教学的综合性，还建立起STEM 各门学科和物理学科的联系，增强了学生对相关知识的综合理解和掌握。其次，STEM 教育理念要求高中物理教师生动、直观地呈现出物理知识，引导学生分析物理情境，加强生活实践和物理知识的联系，进而提升学生分析问题和解决问题的能力。最后，在高中物理教学中融入STEM 教育，不仅更新了教师的教学观念，还创新了课堂教学模式，其更加注重师生互动，拉近了师生之间的距离，有利于实现物理教学目标。……