陈亚平

（福建省周宁县第一中学，福建周宁 355400）

引 言

在新课程教学改革和信息技术越来越常态化的背景下，我国传统的课堂教学方法越来越无法满足现代教育的需要。所以，笔者认为学校和教师均需跟上时代的步伐，与时俱进地转变“教”与“学”的观念，通过加强信息技术在高中语文教学过程中的运用来提高语文课堂的有效性。

一、信息技术与高中语文高效课堂结合的方法和策略

（一）利用智慧云平台明确课前学习任务

在传统的语文教学模式中，课前预习仅仅是让学生提前预习课文，学生也只是提前熟悉了课文知识点。普遍的情况是，很多教师不注重学生的预习效果，不会及时跟进导学案，没有准备好必要的课前问题，没有及时、有效地检查学生是否真正透彻地进行了预习。周而复始，学生的预习就成了应付教师、敷衍自己的形式罢了。然而，在现代信息技术教学模式下，课前预习的方式和效果有了一定的改善。在现代信息技术教学模式下，教师可利用网络推送预习的知识点，而学生可开放自己的网络空间平台，在网络平台上完成预习任务。这样，教师会在第一时间掌握学生的课前预习情况，并针对学生的预习情况合理调整教学计划[1]。

例如，在教学《牲畜林》一文时，教师就会通过课前推送相关视频，要求学生欣赏影片《举起手来》中潘长江追赶牲畜的一个片段，以及卓别林的无声电影《城市之光》这两个与课本内容有关的教学视频，并结合三者的相同之处，提出一些问题，如“文中朱阿为什么六次举枪五次延迟？……