黄代海

摘  要：学校艺术体育是落实当前学校素质教育理念，切实提升学生创新思维能力、审美情趣和人文艺术素养，实现我国素质教育目标的关键内容之一。在素质教育的发展背景下，体育教学不能继续停留在传统的教学模式中。体育教学的主要任务是促进学生身体素质的提高。但是就现在的体育教学发展情况来看，教学的方式、态度以及学生的学习情况都存在一些需要改进的地方。面对新时期的教育发展的需求，教师需要注意教学方式的改进，在体育教学中加入艺术的综合，提高学生学习的兴趣和积极性，而不是流于形式。本文简要分析新时期教育背景下体育艺术和体育教学的融合。

关键词：体育艺术  体育教学  素质教育  有效融合

中图分类号：G807                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）09（c）-0125-03

Abstract： School art and physical education is one of the key contents to implement the current school quality education concept， effectively improve students' innovative thinking ability， aesthetic taste and humanistic and artistic quality， and realize the goal of quality education in China. Under the background of the development of quality education， physical education teaching can not stay in the traditional teaching mode. The main task of physical education is to promote the improvement of students' physical quality. However， as far as the development of physical education is concerned， the teaching methods， attitudes and learning conditions of students all need to be improved. In the face of the needs of the development of education in the new era， teachers need to pay attention to the improvement of teaching methods， add art integration in physical education teaching， and improve students' interest and enthusiasm in learning， rather than just a mere formality. This paper briefly analyzes the integration of sports art and sports teaching in the new era of education.

Key Words： Sports art; Sports teaching; Quality education; Effective integration

体育项目的种类有很多，从往年的体育竞技比赛中就可以看到各种各样的体育锻炼项目。例如，花样游泳、花样滑冰、花样跳水等体育竞技项目中在体育基本的动作要求的基础上，又增添了很多艺术技巧和美学的成分，提高了运动项目的难度，也丰富了其中的内容，具有更好的动作和视觉美感，蕴含着青春的魅力。在体育教学中，也要借鉴其经验，在教学的过程中不能仅仅依靠原有的教材内容，而是应该根据学生的学习水平和教学要求，在体育教学中融入体育艺术，增强教学活动的趣味性，丰富体育课堂教学内容，在体育与艺术的结合中提高教学质量。体育教师应做到以体育教学为中心，带动其他各方面全面均衡的发展。当今的体育教学更重要的是为了提高学生对自身的认识和促进学生创新能力的发展[1]。

1  体育艺术与学生的体育兴趣爱好相融合

對于传统的体育教学来说，在情感态度与价值观维度的教学目标主要是引导学生形成顽强坚持的意志品质，能够做到吃苦耐劳，在具有难度的体育项目中，引导学生加强锻炼，磨练学生的意志力，促进其思想水平取得进步。在大多数的体育教学中，为了有效实现体育教学目标，学校会将教学的考核标准、学生成绩等与竞技类体育项目建立联系。对于体育教学的实际展开形式则往往是教师在课堂上教，学生模仿并学习，而后对所学内容加强练习，进行考试。从教学内容到教学形式乃至整个教学过程，基本上没有做到真正地将学生的学习兴趣作为教师教学方法和内容选择的考虑范围，与学生的学习兴趣结合的程度并不高，以致学生在体育课堂的学习中处于被动的学习地位，逐渐地减少学习兴趣，甚至会产生恐惧和疲惫、厌倦的情绪。就其实际教学情况来讲，在这样传统的体育教学中，学生的体育成绩和身体素质等都得到了一定程度上的提高，但是在新型的教学关系中，这样的教学方式和内容是无法满足新时期教学发展需求的，同时也难以满足社会发展需求。为了促进体育教学过程中教与学之间形成和谐开展的友好关系，就需要教师将体育艺术与学生学习的兴趣点结合起来。正如一句老话讲的“兴趣是最好的老师”。在兴趣的指引下，学生能够具有更多的学习热情，从而在高校参与课堂中提高学习效率，完成教学任务，实现教学目标。例如，对于排球教学来说，教师可以事先调查收集学生感兴趣的方面，同时利用多媒体设备，为学生展示有关排球的赛事热点视频，在学生观看相关内容的同时讲解理论知识，在提高学生学习兴趣的基础上，促进理论与实践的结合。

2  体育艺术与体育教学的融合要符合学生的认知水平

在现阶段的体育教学中，有很多学生会表现出对体育学习的排斥情绪，会产生厌烦与恐惧的心理状态。而这种学习中不良情绪的产生则是源于学生对体育学习的认知水平还不够。在实际的教学过程中通过观察能够发现，很多学生对体育学习形成的印象是困难、艰苦，缺乏趣味，需要付出很多的体力，具有较高难度。在这样的错误的认知状态下，学生自然而然地就会生发出排斥体育学习的心情，在学习中缺乏主动性，甚至想要逃避体育课。但是在体育训练的过程中实际上是充满趣味的。在体育运动项目中，能够感受到合作的快乐，也充满着四肢配合的乐趣。在体育运动中还会伴随着刺激、偶然等快感的产生，能够活跃锻炼状态，为体育学习增添更多乐趣，在提高学生身体素质的同时实现陶冶情操的目的。这些也是体育教学中美的体现。因此，在体育教学中，要注意将体育中包含的这些美的艺术与体育教学互相融合，推进体育运动中各种趣味的展现，引导学生感受到勇敢、坚持等品质的魅力，帮助学生获得更为准确的体育学习印象，在体育艺术的渗透中改变传统观念。

3  体育艺术与体育教学的融合要关注到学生的审美素养

在体育运动中，不仅需要身体付出努力，更需要与心理活动之间进行有效的配合。如果在运动的过程中，心理上是排斥的状态，那么体育运动也就无法呈现出理想的效果。在进行体育运动的过程中，从身体姿态上能够展现出仪表的美感、肢体动作的美感。但更需要心理上的互相配合，需要教师在教学的过程中向学生施加美的教育。包括在教学过程中所使用的讲解的语言、动作的示范、教学方法的选择等都是教学中美所包含的内容。在教学的过程中，要注意将能体现体育艺术的各种内容包含在体育教学的过程中，同时要注意与学生的审美价值观念相符合，向学生传播体育之美的教育，引导学生形成通过体育锻炼能够形成优美姿态、积极心态等观念，逐渐地改正其印象中认为体育运动时困难的想法，帮助学生形成正确的价值观念，深刻地体会体育运动中的美感。这也能够为学生综合素养的提高提供帮助，对学生在未来中的就业之路奠定更为坚实的基础。

4  体育艺术与体育教学的融合要摆脱成绩为王的传统

在传统应试教育的背景下，体育教学的关注点往往是学生的体育成绩，分数成为判定一个学生身体素质的唯一指标。这样的教育让学生的追求成为更高的分数而不是身体素质和综合素养的提高。如果一直任由其发展而不做改变，只会造成体育教育的畸形发展。在新时期的体育教学，需要做到与体育艺术结合在一起，将其渗透在体育教学的各个环节中，改变传统的以分数为王的观念，突破这样的藩篱，这样才能够提高学生的兴趣和热情。对于学生的体育成绩，由于学生的身体状况不同，男女学生在生理上也存在差异，就需要根据实际情况对不同类型的学生进行个性化的体育成绩定位，为体育教学增加科学性。教学的内容和形式应多样化，避免单调重复和静止性的活动。在进行套路动作练习时，应穿插分组练习、小组比赛或游戏等，并要安排休息，以免出现疲劳，提高他们的兴趣。在教授新的动作时，应少讲解，多示范，培养他们的形象思维能力，全面发展各项基本技能[2]。

5  结语

教师要根据自己的个性、课堂教学内容、学生体质基础与体育技能水平等， 开展灵活、愉快与参与范围广的创新， 为学生的成长、成才打下坚实的身体健康基础。

参考文献

[1]江志英.新视角下高校体育教学存在的问题与策略探寻[J].南京体育学院学报：自然科学版，2016，15（6）：117-120.

[2] 白守丞.小学体育教学中如何渗透艺术教育[J].甘肃教育，2019（15）：92.

[3] 齊吉生.高中体育教学中学生核心素养培养的方法及途径[J].体育科技文献通报，2019，27（6）：81.

[4] 徐奕雪.新时期中职体育教学提高学生学习积极性的策略研究[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：1732-1736.

[5] 朱康.上海市高中体育专项化教学模式下不同项目运动负荷比较研究[D].上海师范大学，2020.

[6] 孟欢欢.城市民间传统体育组织的生存状态与优化发展研究[D].上海体育学院，2019.

[7]田林.论新时期高校体育教学中大学生美育之培养[C].Hong Kong Education Society.Proceedings of 2014 3rd International Conference on Physical Education and Society Management（ICPESM 2014 V24）.Hong Kong Education Society：智能信息技术应用学会，2014：25-30.