薛中兰

◆摘  要：素质教育强调学生们德智体美劳全面发展。随着教育体制改革的逐步推进，只重视知识教育和文化教育的教学模式和教育思维已经不能适应社会对于人才的需要，班主任是班级工作的展开者，是学生行为习惯的塑造者，更是学生良好品德形成的引领者，班主任应该重视将德育工作落实到日常的班级管理工作中，优化德育策略，促进学生全面发展。

◆关键词：新的教育时期;提升实效;班主任德育教育

班主任和学生们的接触时间最长，对学生的影响最大，为了提高德育教育的有效性，班主任应该站在时代的前沿，以社会需求为出发点，从学生们的实际情况出发，优化德育理念，创新德育策略，更新德育手段，促进学生們健康成长。

一、提升班主任的综合素质

师者，传道授业解惑者也。班主任是班级工作的展开者，是学生学习的促进者。班主任的自身形象、言行举止、礼仪风范、思想观念对于德育工作的展开具有重要意义，对于提高德育教育的实效性具有关键性的影响。因此，班主任应该强化自身的素质提高，规范自己的言行举止，严格要求自己，从身边的小事着手，用知识充实自己的大脑，用道德规范约束个人行为，从而提高自身的道德水平，用自己文雅庄重的仪表、文明优雅的言行影响学生，感染学生，对小学生们产生潜移默化的影响，让学生们以班主任为榜样，学习知识，提升道德修养。

二、创新德育教育形式

小学生们的年纪较小，思想不够成熟，为了增强班级中的德育实效，班主任必须在新的教育时期，创新德育教育的形式，让学生接触德育知识，体验德育教育，增强对事物的认知和理解。……