刘海燕

摘要：现阶段，英语教学在我国教育领域中的地位越来越高，其中口语教学是学习英语过程中不可缺少的一项教学环节，与学生的英语学习和日常生活有着息息相关的联系。近年来随着时代的进步发展和素质教育的不断推进，英语在社会上的应用越来越广泛，与此同时也受到了越来越多教师的广泛关注。在实际教学过程中培养学生的口语表达能力，是现阶段英语教师急需解决的教学问题，本文主要是关于初中英语口语教学的探究。

关键词：初中英语；口语教学；小组合作

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0174

在初中教学阶段，英语是一门十分重要的教学科目，教师需要利用科学合理的教学方法对学生进行有效的英语教学，培养其语言沟通能力和听说读写能力，使其在考试的时候能够灵活应用英语知识解答问题，从而促进其发展。结合现阶段的英语教学现状来看，如何利用有效的教学方法实现英语口语教学的高效性，是目前众多英语教师正在努力解决的教学问题。

一、口语教学在初中英语教学中的重要地位

随着素质教育的全面实行以及新课改的逐步落实，我国教育领域对英语教学质量和水平的要求越来越高，其中口语教学作为一项不可或缺的教学内容，在初中英语教学中占有至关重要的地位。口语教学能为学生的英语学习带来很大优势，能够促进学生更好地学习英语知识，掌握英语语言的精髓。现阶段，许多英语教师逐渐发现口语教学的重要性，并且开始探索更加有效的口语教学方法，不断提高英语课堂的口语教学效果和质量，通过其自身的影响和带动，使学生以更加积极向上的态度进行英语口语学习。学生能够应用英语进行沟通和表达，是初中英语口语教学的最终目的。在初中英语口语教学过程中，应更加注重学生口语交流和实践的过程，通过不断的交流和训练提高学生的口语交流能力以及口语表达的流利程度，这与学生的英语考试成绩有着直接的影响。英语口语教学的好处在于可以使学生将所学的英语语法知识和词汇进行充分应用，通过不断的训练和交流加强对所学知识的掌握。因此，在英语口语教学过程中，教师需要通过有效的训练提升学生的口语交流能力，并且在此过程中与学生增加交流和互动，不断地了解学生的学习情况，并且总结教学经验。总之，初中是学生学习英语语法和基础知识的黄金时期，教师需要提升自身教育教学能力，使课堂教学效果达到最理想的状态，促进学生的英语口语学习，为将来学习、生活和发展奠定良好的口语基础。

二、初中英语课堂中口语教学的策略

1.小组合作进行互动练习，强化对口语的掌握

小组合作互动练习的学习形式，可以有效的实现口语练习，强化学生对口语知识的掌握和应用。在实际教学过程中，英语教师可以在课堂开始之前，为学生分配合适的学习小组，使学生在课堂上能够充分地进行英语口语互动和沟通。通过学生与学生之间的带动作用，使他们在课堂上的学习态度变得更加积极向上，提升他们的英语学习效果。为了使学生能够更加深刻地掌握英语口语知识，需要英语教师在教学过程中对学生的实际学习能力有一定程度的了解，在课堂上结合实际教学内容，带领学生利用小组合作进行英语口语练习。在课堂开始之前，教师要充分了解教材重点内容，并且对课堂时间进行合理规划，引导学生进行口语练习，在彼此谈话中掌握“How was your vacation？ Where did you go？”等重点句式，以及描述事物的常用形容词“美味的delicious”“糟糕的awful”“昂贵的expensive”“拥挤的crowded”等，使学生的口语得到有效的训练和提升。

2.增加师生间的口语交流互动，提高口语教学效果

在初中英语口语教学过程中增加师生间的口语交流互动，能够有效提升学生的口语学习效果，促进教师更好地完成教学任务，并且有利于學生的口语学习和发展。比如在学习“How often do you exercise？”这一课时，教师可以结合实际情况询问学生多久进行一次身体锻炼，与学生进行充分的交流和沟通。在此过程中充分练习重点英语句式“How often do you do sth.？What do you usually do on weekends？”等，并且掌握表示动作发生频率的相关副词always、usually、often、sometimes、never，进而提升学生的口语交流能力，使其掌握基本的口语语法知识。除此之外，学生的口语学习离不开教师的指导和帮助，由于英语教师在学生学习英语的过程中起着引导教育的作用，因此在英语口语教学中，他们需要了解学生的口语学习情况，根据实际合理地对学生进行引导和帮助，促进他们更好地进行英语口语学习。

总之，初中英语课程涉及到的知识内容较多，口语对学生词汇量的要求也较高，为了更好地培养学生的英语思维和口语交流能力以及对所学知识的应用能力，需要教师在教育过程中采用合适的教学方式，及时了解和掌握学生的学习动态，实现高效的英语口语教学，提高他们的学习效率和课堂教学质量。

参考文献：

[1]李丹怡.初中英语口语微课设计与应用研究[D].河南师范大学，2016.

[2]林丽媛.人机对话考试背景下初中英语口语教学策略的研究[D].湖南科技大学，2017.

[3]燕天舒.基于思维导图的初中英语口语课堂教学活动设计实证研究[D].吉林外国语大学，2019.

（作者单位：宁夏中卫市海原县三河中学755200）