蓝玉娟

摘要：物理是学生在八年级时期接触的一门学科，因其学科独特的特点，需要学生具备一定的主观认识和探索精神才能深化其理解，通过切实的感知提升自身的学习能力，因此长时间以来学生对物理学习的有效性并不高。本文中笔者结合自身的教学实践，首先分析了当今学生物理学习的现状，并在此基础上提出了促进学生有效学习的具体策略，以希望能够促进学生的有效学习，推动学生的长远发展，仅供相关教育者研究参考。

关键词：初中物理；有效学习；课后作业

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0039

物理是一门以观察和探究为主的学科，发展学生的物理兴趣，引导学生具备观察现象、深入分析和解决问题的能力，对学生的有效学习起着非常重要的作用。随着新课改的深入，物理教材进行了适当的调整，融入了很多社会生产和科技等物理实例，教学要求促进学生学习的积极性和主动性，并在不断的学习中提升学生的自主学习能力。近年来，新课改倡导的“三大教学理念”逐渐被教师所践行和接受。如何在新时期促进学生的有效学习是当今教师重点研究的问题。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。

一、当今学生物理学习的现状

1.学生的学习兴趣低下。物理学科具有很强的抽象性，和其他学科相比，其学习主动性较低，加上教师长期采用传统的方式，导致学生的兴趣降低，很难提升学生的学习效率。2.探究能力不强。在初中物理的学习中，部分教师将时间放在了夯实学生基础上，忽视了对学生学习能力的培养，课前没有引导学生进行有效的预习，课上掌控着课堂，师生交流、互动低下，教师对学生的针对性引导不够。3.学习分化现象严重。到了八年级的下半年开始，学生在物理学科的表现便呈现了两极分化的状态，这种分化不仅反映在成绩上，也体现在学生的态度上，如若不对此种现象进行解决，将会进一步的加剧，进而影响教学效率的提升。4.学生的应用力低下。新课改的发展对物理教师提出了更高的要求，要求教师不仅要注重基础知识的教学，更要注重提升学生的能力，而有的教师并未将理论和实践结合起来，在这样的情形下学生只会面对死板的书本知识，无法解决实际的问题。

二、初中物理教学促进学生学习的策略

1.让学生真切体验物理的独特魅力

要想从根本上促进学生的有效学习，并让学生爱上物理，需要教师发挥自身的作用，让学生体验物理的魅力，积极参与到物理教学中来。初中阶段的学生具有强烈的好奇心，喜欢探究刺激的事物，物理教师要抓住这一特点，将物理知识和现实生活联系起来，以此唤醒学生的探究欲望，引导学生深入解读文本，消除学生内心的恐惧感。比如，在学习《重力》这节内容的时候，教师可以设置这样的问题：“如若重力消失了，人们的状态如何？”这则问题比较开放，学生可以以自身的情况来回答，在学生思考的过程中必然会认识到重力的重要性，还会认识到其在生活中的具体作用，以此提升教学效率。

2.利用实验，开展实际教学

实验是学生探究物理的一个重要方式，可以帮助学生更好的理解知识，如若应用得合理还会使学生发现一些奇妙的现象。当然，开展实验的一个重要前提便是保证学生的安全，以促使学生参与到实验中来，并通过自身的探究去发现物理规律。实验内容的设计要从学生的基本学情和教学内容出发，切不可出现游戏的状况，这样才能有效提升学生的实验能力。此外，在学生的实验操作中，教师可以针对性的提出一些问题，在问题的引导下促进学生更好的理解。比如，在进行“大气压强”的实验中，教师可以为学生提供一个浅盘子、一个玻璃杯、一个薄纸和火柴，让学生操作如何才能让杯子将盘中的水全部入吸入自己囊中，且不再流出来？在此过程中学生深化了对大气压强的理解，之后再引导学生探究如果事先将一枚硬币放入盘中的水底，如何在保证不湿手的情况下将其取出？通过这一问题让学生进行讨论，不仅增进了学生的理解，而且发展了学生的思维能力。

3.应用现代化的教育技术开展物理教学

抽象性是物理学科的一大特征，因此需要学生具备一定的思維能力才能深化理解，这对初中阶段的学生来讲非常困难，教师可以借用现代化的教育技术开展教学。首先多媒体可以将学生从枯燥的课堂中解救出来，提升其学习兴趣，其次教材中无法用语言表达的知识，可以用多媒体图文结合或动画的形式展现出来，进而激发学生的思考，提升学生学习的主动性。例如，在学习《摩擦力》的时候，单纯依靠教师语言的描述，学生很难理解其概念，此时教师便可以为学生呈现视频，让学生置身其中去感受，这样可以很好的帮助学生学习。

4.设置课后作业

课后作业对学生的学习有巩固的作用，教师要科学应用这一学习方式。课后作业题的布置要以发展学生思考能力为主，让学生通过分析和探究得出答案，那些公式、定理等需要背诵的作业不需要再做布置。此外，在作业形式上，教师要摆脱题海战术，根据学生的情况进行，如物理基础好的学生要布置一些开放性、自主探究的作业，而基础相对较差的学生则要布置一些基础作业，以帮助他们巩固课堂知识。通过这样针对性的训练，学生的学习会更加有效。

总而言之，随着新课改的不断发展，教师要摒弃传统的观念，用先进的教学理念武装自己，引导学生积极学习，并帮助学生养成良好的学习习惯，真正实现有效学习。初中物理教学的目的是激发学生的物理兴趣，让学生喜欢上物理，进而发展学生的思维能力，最终掌握科学的学习方法。学生只有深入其中，主动去学，才能从根本上提升初中物理教学效率，才能实现自身的有效学习。

参考文献：

[1]徐士娟.初中物理教学中促进学生有效学习初探[J].新课程导学，2018（32）.

[2]向斌.如何能够培养初中物理学生的物理学习素养[J].电子元器件与信息技术，2018（11）.

（作者单位：江西省赣州市南康区横寨中学341400）