陈林

摘要：新课改下的高中数学教学中，教师要注重以学生创新能力培养为目标，调动学生学习的主动积极性，提高学生数学知识学习的质量水平。基于此，本文主要从理论上就数学教学中学生创新能力培养的现状加以阐述，然后就培养措施的实施详细探究，希冀能从理论层面就学生创新能力的研究分析，为学生可持续学习发展打下坚实基础。

关键词：高中数学；创新能力；培养现状

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0028

高中数学课程教学工作中要以学生创新能力的培养为要点，教师通过引导学生掌握科学的方法，激发学生数学知识创新的意识，让学生创新性地探究数学知识问题，为学生综合素质提升起到积极作用，从而才能真正为学生的良好发展打下坚实基础。

一、高中数学教学创新能力培养现状

为了促进学生综合学习能力提升，教师在实际数学课堂教学中转变教学观念是比较重要的。但在具体的数学课程教学中存在的问题还比较多样，本文从以下几点进行阐述。

1.教学目标不明确

高中是学生学习数学知识比较重要性的时期，学生面临的学习挑战也比较大。教师要充分注重教学方法的创新应用，为学生高效化学习数学知识起到促进作用[1]。明确教学的目标是基础，但在实际教学中教师并没有与新课改的教学要求紧密契合，教学目标的制定存在着不科学以及不合理之處。如只注重对学生数学理论知识的讲述，忽视了学生其他方面能力素养的培养，没有从整体上提升学生的创新能力，这就必然会对数学课堂教学产生诸多不利影响。

2.不注重学生兴趣培养

教师在数学课堂教学中为能促进学生学习质量提升，采用创新性的教学方法显得比较重视，通过激发学生学习的兴趣，提高学生数学知识参与的积极性，从而才能从整体上提升学生数学知识学习的质量[2]。但从实际教学的现状能发现，数学课堂教学工作中教师没有从学生学习兴趣培养方面加强重视，使学生学习动力不足，这就必然会影响学生数学知识学习的效率。

二、高中数学教学创新能力培养措施

数学课程教学中为促进学生创新能力提升，教师在教学中要从多方面加强重视，以下几点措施的实施可供参考。

1.创新教学观念，提高教学效率

高中数学课堂教学中，教师自身要及时转变教学观念，传统单一化的教学方式已经不适用学生数学知识高效学习的需要，采用创新的观念展开教学活动，才能真正为促进学生良好学习起到积极作用。教师要注重从教学观念创新方面加强重视，将“学生为本”的教学理念融入到数学课堂中贯彻始终，明确课程教学的目标，以学生创新能力的培养为目标展开数学课堂教学活动，从而才能真正为学生可持续学习发展打下坚实的基础。教师在数学课堂中以学生为中心通过采用多样化教学方式，为学生良好的学习提供动力[3]。

如，在课程教学中为学生讲述《指数函数》的相关知识点的时候，教师将学生作为课堂的主体，通过发挥信息技术的优势，为学生学习指数函数的知识点内容，从而才能真正为学生的良好学习发展起到积极促进作用。利用信息技术为学生呈现动态化的知识点内容，促进学生对这一知识点的学习有明确的认识与了解，从而才能真正为提高数学教学质量，促进学生创新意识强化有所裨益。

2.激发兴趣，促进学生创新能力提升

教师在数学课堂教学中要将学生兴趣的激发作为重要的教学任务，通过将学生创新能力培养作为主要的教学目标，通过新的教学方式融入调动学生学习的动力。高中生的学习思维已经相对成熟，提高学生数学知识学习的兴趣，就要注重从教学方法创新应用上加强重视，从整体上激发学生学习的兴趣，通过发挥微课的积极优势，为学生数学知识的良好学习打下基础。通过将微课的教学方式和数学教学内容相结合，调动学生学习的主动积极性，从而才能为学生良好学习发展打下坚实基础[4]。

如，课程教学中在为学生讲述双曲线的内容中激发学生学习兴趣，通过微课的应用将生活中与双曲线相关的内容为学生形象化地呈现出来，拉近学生对数学知识学习的距离，让学生在相应的数学知识学习方面有更多的认识与了解，从而有助于促进学生高效学习打下坚实基础。可见，通过直观形象的方式调动学生学习的兴趣，驱动学生高效化学习，才能为学生可持续学习打下坚实基础。

3.促进学生产生质疑，提高创新能力

数学课程教学中，教师在学习相应数学知识的过程中，要注重对学生质疑精神进行培养，学生形成了质疑的精神，才能真正为自身创新能力提升起到积极促进作用。数学教学中的问题是激发学生学习效率提升的重要动力，教师在实际课堂教学中通过结合实际数学内容，如讲述到《等差数列》的相应知识的时候，前10项和是310，前20项和是1220，前30项和是多少？学生在这一问题的分析下，教师通过抛出解法，能够积极引导学生通过所学的等差数列知识内容、通项公式、前n项和公式，让学生尝试解答，通过让学生激发探究问题的积极性，鼓励学生从中产生质疑，这对提升学生创新能力起到积极的促进作用[5]。

三、结语

综上而言，数学课程教学工作的开展中，通过对学生创新能力积极培养，采用创新性教学方法，这对学生数学知识学习的质量能起到积极作用，为学生良好学习发展打下坚实基础，教师通过和学生学习的需要相结合创新教学方式，调动学生学习参与积极性，才能有助于实现既定教学目标。

参考文献：

[1]何九红.高中数学课堂教学中学生创新能力的培养探讨[J].才智，2020（12）：36.

[2]丁闽燕.高中数学学习中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2019（44）：62.

[3]杜孝峰，范向玲.高中数学教学中对学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2019（32）：93-94.

[4]裴爱萍.高中数学教学中学生创新能力的培养[J].甘肃教育，2019（15）：73.

[5]张丽萍.高中数学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2019（21）：105.

（作者单位：浙江省瑞安中学325200）