王晓婷

摘 要 随着素质教育的不断发展，提升学生综合素质成为了教学工作的首要任务。因此新课改的背景下对小学语文教育提出了更高的要求。在小学语文课堂教学中，课外阅读发挥着拓宽学生知识面，丰富学生文化储备，提高学生文化素养的重要作用。小学语文教师应当引导和帮助学生进行有效的课外阅读，从而提高小学语文课堂的教学效率。

关键词 小学语文;高年级;课外阅读

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0188-01

在小学高年级阶段，学生面临着中小学衔接的关键时期。小学语文教学不能仅仅停留在书本上基础知识阶段，更要提高学生阅读理解能力、创新写作能力。课外阅读能够增加学生的知识储备，积累学生的精神财富，帮助学生树立正确人生导向，为学生未来更长远的发展做好铺垫。所以小学语文不仅要重视课外阅读、开展课外阅读，更好保证课外阅读的有效性。

一、培养阅读兴趣

兴趣是人们活动的强有力动力之一，常言道：兴趣是最好的老师。它能帮助人们专注而热忱地做好一件事情。培养学生阅读兴趣会大大提高学生进行课外阅读的有效性。想要培养小学生的阅读兴趣就需要结合小学生的兴趣爱好、身心特点进行工作的开展。小学生喜欢人物形象丰满、故事情节精彩的文章内容，结合这一点教师可以在小学语文教学中进行课程内容的延伸。在《伯牙鼓琴》这则文言文的课程学习中，教师就可以延伸伯牙和钟子期之间的深厚友情，以及伯牙绝弦的历史故事。再者可以延伸到中国古代四大名琴、中国十大名曲等知识内容。通过教师引经据典、旁征博引、妙语连珠的讲述，不仅让学生从各方面深刻理解了《伯牙鼓琴》的教学内容，而且激发了学生对于课外知识的求知欲，让学生积极主动地参与到课外阅读中来。

二、推荐阅读范围

让学生进行课外阅读不是放任自流，进行正确必要的课外阅读才能让学生获得知识上的长进，提高学生文化素养，保证小学语文课堂中课外阅读的有效性。不健康、不良好的阅读不仅无法帮助到学生，反而影响了学生的学习成绩，甚至会造成非常严重的后果。首先，在互联网飞速发展的今天，互联网充斥着大量良莠不齐的文章和书籍。很多不健康的书籍会对学生产生误导，一些网络小说也会导致学生沉迷其中，荒废学业。其次，超纲的课外阅读同样不利于学生知识的积累，让小学生过早地阅读《百年孤独》这种世界名著对于学生来讲毫无意义，反而会导致学生丧失阅读兴趣。另外，学生要进行多元化的阅读，小学生会依据自己的偏好进行选择性的阅读，在兼顾小学生的兴趣爱好同时也要注重阅读种类，保证学生可以充分地学习各种知识而不是过于单一。小学生由于年级尚小，没有很强的认知理解能力，人生观价值观都不成熟，很容易受到外界因素的影响。所以，在小学生进行课外阅读时要帮助学生选择阅读范围或者阅读书目，确保书籍内容健康、积极，同时符合小学生的阅读水平，保证学生开卷有益。比如，在小学六年级语文上册中学习完《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》课文之后，教师可以推荐《朝花夕拾》做为学生课外阅读的书籍。这样针对性地帮助学生进行阅读，可以很好地增长他们的知识，开阔他们的视野，保证了课外阅读的有效性。

三、增加阅读交流

文化是在不断的探讨交流中才能得到爆发式的增长，我国的“百家争鸣”、国外的“文艺复兴”都是文化繁荣的重要时期。增加学生之间的阅读交流，可以互相交流阅读成果。在交流的同时，学生们可以汲取他人的知识思想来补充自己的“文化仓库”，节省了自己大量的学习时间。教师可以通过定期举办“课外知识竞赛”让学生参加比赛展现自己的学习成果。这种方式刺激学生有效地增加阅读量的同时锻炼了学生的表达能力，增强了学生心理素质，帮助学生树立了文化自信。另外，教师可以让学生轮流制作黑板報，在黑板报上尽情地发挥自己的文采，展示自己的阅读成果。这种良好的阅读交流可以提高课外阅读的有效性。

四、动笔、练笔阅读

课外阅读不仅仅是提高学生的阅读理解能力，丰富学生的精神生活，同时更要学以致用、以读促写，全面发挥课外阅读的有效性。我国伟大的开国领袖毛主席就有在阅读时进行批注的习惯，在阅读过的文章中写下自己的理解和评价。在小学生进行课外阅读时，教师要求学生遇到优美的词句时摘抄下来，做好读书笔记，一点点的文化积累会在学生以后长久的学习过程中发挥很大的作用。另外，在小学生阅读完一本书以后，教给学生写下自己的感受体会，这样增加学生对于课外阅读的感悟和文字组织能力。在日积月累的动笔、练笔的课外阅读中，学生的文化涵养和文化情感就会得到潜移默化的提升，不知不觉中做到了“腹有诗书气自华”。

五、结语

有效的课外阅读是小学高年级语文教学中提高教学效率、提升教学质量的重要工具。它在小学语文教学中起到了开拓学生文化视野，增加学生文化储备，培养学生文化气质的重要作用。在小学语文课外阅读的工作中教师们还需要不断地寻找更加有效的教学方法和策略，根据学生的个性特征、兴趣爱好开展多元化的教学方式，综合全面地提高所有学生的语文文化水平。

参考文献：

[1]董青柳.关于小学语文课外阅读的思考[J].学周刊，2016（30）：194-195