徐佳欣

【摘 要】儿童博物馆教育不仅是新时代发展需求，也是文化传承的一种方式。它既能增强幼儿对历史、现在和未来的了解，培养幼儿的博物意识、博古通今，又有助于拓宽家长参与渠道，将家庭经验吸入园本课程中，调动全社会参与，形成人人懂“博物”的良好社会氛围，提升全民素养。本文从博物课程建构的角度，阐述了儿童博物馆教育的价值、教育内容及对幼儿和教师的深远影响。

【关键词】博物课程;儿童博物馆教育;内涵

【引 言】

儿童博物馆教育以培养幼儿“广泛关注、深入观察、静心欣赏、积极探究”的博物意识[1]为基石，注重幼儿的积极参与和互动体验，使幼儿在探索操作中知史懂史，在弘扬传统文化的同时，改革创新，开拓出具有博物特色的课程之路。

【正 文】

开展儿童博物馆教育，不得不从参观博物馆说起。幼儿参观博物馆与成人有着本质的区别，前者注重“参”，后者则注重“观”，这是由于幼儿好奇、好问、好模仿的身心发展特點决定的。目前，国内的博物馆大多针对的是成人，参展内容与要求也相对成人化，专门为儿童创建的博物馆屈指可数。

如何将儿童博物馆教育直接作用于幼儿，最大化发挥儿童博物馆教育的价值和作用呢？最直接、最有效的方法是将儿童博物馆教育融入幼儿园课程中，构建具有园本特色的博物馆课程，浸润童心，促进幼儿全面发展。

一、以“博物意识”为引领，诱发儿童多感官参与

儿童博物馆教育以培养幼儿“广泛关注、深入观察、静心欣赏、积极探究”的博物意识为主要目的，在亲身实践的过程中，诱发多感官参与，促进幼儿广泛感知客观世界与人类文化。……