翟红莲

摘要：随着经济社会的发展与进步，现代教学理念也得到了逐步的更新和发展。在实际教学中，教师需要对教学内容进行系统化的分析和整理，采取多元的教学策略提高学生的学习视野和实践意识，促使学生保持对知识的高效学习和应用。本文就将对初中道德与法治生活化教学展开分析和讨论，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。

关键词：初中道德与法治;生活化教学;应用分析;策略讨论

道德与法治是学生基础社会规则的重要课程之一。学生的学校学习空间相对封闭，缺乏对社会规则的有效认知，长期教学可能导致学生基本公民素质的缺失，对学校教育的综合质量造成严重影响。另一方面由于学校和社会之前的隔离，教师需要在教学中对知识进行生活化的教学，促使学生的实践意识和视野得到提升，为德育教学的综合质量提升奠定基础。教师在教学中需要根据学校具体环境、学生的具体状态进行适应性的教学，促使德育教学的价值理念落到实处。

一、生活化教学的价值和含义

（一）生活化教学是将生活案例和场景引入到课堂教学中去

生活化教学需要教师保持灵活教学意识和现实思维，能够将教学理论和现实生活相结合，促使学生对知识进行引申和多元思考，使学生对知识的理解效果、实践应用意识得到提升。

（二）生活化教学突破了传统课堂教学的限制

生活化教学能够创设多样的教学情境，在课堂教学中突破了教室教学的现实限制，使学生完成对知识更深刻思考，提升学生的学习兴趣。……