戴亚红

摘要：学困生一直都是教育教学的重点对象。因此，解决学困生也就成为了实现现代化教育和推动教师视野发展的前提和基础。但是想要解决学困生，首先就需要了解学困生是因为什么导致学习困难。当然，除了一些先天性学习上存在困难的学生之外，大多数学生出现学习困难的因素基本上都是来自于家庭、学校、社会以及自身的影响。然而和其它学科相比，高中数学学困生的数量要远远高于其它学科和学段，因为高中数学知识内容比较复杂，学习起来很难理解，在加上多方面因素的影响，所以导致高中数学学困生的数量要比其它阶段和学科多出很多。

关键词：高中数学;学困生;心理障碍

由于受到高中数學学科本身的影响，现阶段高中数学的学生两极分化严重，一部分学生的数学成绩相对比较优秀，但是有一部分学生在学习数学知识的时候会感到非常吃力，甚至会出现厌烦的情绪，面对这些学习层次分化明显的学生，在教学中不可避免的会出现学习困难的学生，也就是我们常说的学困生。但是造成学生学习困难的因素是什么呢？或许教师也没有深入的进行探究，但是想要提高教学效率、解决学困生，就需要教师深入的调查学困生的成因，而这也是本文所要论述的问题。

一、高中数学“学困生”学习心理障碍的成因

随着新课程教育改革的实施，我国从应试教育逐渐走向了素质教学。和传统的教学相比，现代化的高中数学教学越来越注重学生的个性化发展，也越来越重视学生在教育教学中的主体地位，但是不同的学生在学习上的表现存在的差异较大。……