廖小娟

摘要：在小学数学教学中，培养图形与空间观念可以帮助学生快速理解外界，提升学生的数学观念，促进学生逻辑思维能力的培养。因此，在小学数学教学中，教师应注重培养学生的图形和空间概念。

关键词：小学数学;数学图形和空间的观念;教学策略

图形与空间观念是小学生在训练和发展技能过程中必须具备的基本素质，也是小学生了解事物和感知世界的重要前提和保障。因此，教师应充分注重学生图形和空间观念的培养，在小学数学的具体教学中，教师还应采取适当措施改善图形与空间观念。只有这样，才能保证学生的逻辑思维能力和空间想象能力的发展，突破理论教学的局限，在提高小学数学教学质量的同时，保证学生综合素质的提升。

一、图形与空间观念是学生认识世界的重要工具

1.    图形和空间的观念是学生学习其他学科的重要基础

小学数学教学内容的发展并不仅限于解决数学问题，其教学重点是培养学生自主解决问题和思考问题的能力。通过学习小学图形和空间观念的教学内容，学生可以发展良好的空间思维能力，这对学生开展其他教学内容的学习具有非常积极的意义。

2.    有利于培养学生的思维能力和实践能力

与其他算术内容相比图形和空间观念的教学内容更加抽象，因此学生必须花费大量时间进行个人思考和绘图观察。在学习有关教学内容的过程中，要求学生制作大量的绘图，同时要求学生仔细观察生活中的一些图形空间现象，以便他们锻炼自己的实践能力并充分发挥创新思维的能力。……