摘要：随着经济高速增长，市场对人才的要求越来越高。现代学徒制的实行符合市场需求，满足企业对人才的要求。但是在现代学徒制下如何更好地促进中职学生职业能力和职业精神的培养，这是值得我们深究的问题。

关键词：现代学徒制;职业能力;职业精神

一、现代学徒制产生的背景

目前，我国的经济由高速发展阶段逐步向高质量发展阶段过渡，这种方式的转变对劳动者素质提出更高要求。作为企业员工后备力量的中职院校学生，在这种市场需求下，提高自身的职业能力和职业精神显得尤为重要。2014年教育部提出了现代学徒制，旨在深化校企合作。2019年山东提出全面推进现代学徒制，加快培育知识型、技能型、创新型高素质技术技能人才。

二、现代学徒制的内涵及特征

20世纪80年代，西方发达国家在传统学徒制的基础上融合现代职业教育的优势建立了现代学徒制。我国在借鉴西方学徒制经验基础上，结合自己的国情制定了适合中国职业教育发展的现代学徒制。现代学徒制是以技能培养为主的人才培养模式，它更注重技能的传承。通过学校和企业的合作，教师与企业技术人员的联手来培养人才，体现校企合作的深度融合。现代学徒制通过师傅带学生的方式展开教学过程，不仅学习师傅高超的职业技能，还要学习师傅尽职尽责无私奉献的工匠精神。现代学徒制有利于企业参与到学校人才培养过程当中，实现课程设置与产业需求的对接，有利于提高人才培养的针对性。……