周永平

摘要：物理作为一门以实验为基础的学科，旨在培养学生的学科核心素养，为学生提供更多的实践机会，所以在教育教学过程中，教师要改变传统教学模式，利用信息技术，将微课运用到物理教学之中，加深学生的知识理解，使学生可以更好的认识到客观事物之间所存在的联系，从而提高实践能力，培养探究和创新精神，加强学生对于重难点知识的理解和掌握。本文在此基础上对初中物理课程微课教学进行探讨，提出几点建议，以供参考。

关键词：信息技术;初中物理;微课;运用

1     利用微课激发学生兴趣

物理作为实践类学科更要求学生学习的主动性和积极性，学生自主学习探索物理知识的奥秘更有利于逻辑思维的养成，所以在如今的信息化背景之下，教师可以依照学生的思维发展和认知规律，在课堂中有效使用微课，做好教学激趣工作，以数字化信息教学促进学生展开学习拓展。微课在内容上短小精悍、生动有趣，常以音频、视频、PPT等形式来为学生展现，可以有效抓住学生眼球，吸引学生注意力，在课堂中的应用有着十分明显的教学优势，使得教学用途也十分广泛。所以教师为了培养学生物理学习的兴趣，可以制作微课件，吸引学生的注意力，帮助学生将物理知识有效延伸，加强与生活实际的联系，实现物理学习的生活化，激发学生主动探究意识。在沪粤版初中物理教材第九章“浮力”的教学过程中，在课堂开始之前，教师可以利用微课件组织学生观看一些潜水艇、轮船等的图片或视频，使学生可以更好的感受到浮力在日常生活中的表现形式，理解浮力的定义，并且初步形成浮力的概念。……