黄胜

摘要：教学反思是教师总结课堂教学情况的主要方式，教学反思的效果直接决定着后续教学开展的质量和效率。在初中历史课堂中开展必要的教学反思工作，有助于教师及时发现教学中存在的问题，并结合实际情况加以分析问题和解决问题，为历史课堂注入新鲜的血液。本文依据初中历史教学经验，针对教学反思的开展方式进行了探讨。

关键词：初中历史；课堂教学；教学反思

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0108

所谓“教学反思”，是教师针对自己开展教学活动的实际情况和学生的作业反馈加以回顾、思考和总结的过程，教学反思的优良效果对教师教学质量的提高有着积极的促进意义，对初中学生历史学科素养的提升也有着不言而喻的作用。因此，借助教学反思活动优化教学总结工作，让教学过程中的思想误区浮出水面，是初中历史教师进行教学创新的重要目标，只有逐步完善和创新课堂教学的内容和形式，才能进一步推进初中历史课堂教学质量的提高。

一、重视基础，细心反思

基础知识是初中历史课堂教学的重点，它直接决定着学生思维的拓展和创新，也影响着学生对知识难点的理解程度。就目前来看，不同学生在学习基础知识时，不可避免会出现理解水平上的差异。因此，初中历史教师在进行教学反思时，应当重视基础教学的过程，关注学生对知识的反馈表现，及时且有针对性的调整教学内容和形式，使他们得以在教学目标的指导下，顺利完成学习任务。……