龙万淼

摘要：《小学英语新课程标准》指出英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。而阅读教学作为小学英语教学中的重点，在教学过程中应用当前新型的思维导图教学方式，不仅能够营造出良好的课堂教学氛围，也有助于激发学生对英语知识的求知欲望，发展学生的思维和激发学生的创造力，还能够促进小学英语课堂教学效率的提升，对学生的综合素质培养具有积极影响。

关键词：思维导图；小学英语；阅读教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0096

思维导图实质上就是一种图形思维工具，也被称为心智图，能够促进放射性思维的形成和表达。通过利用图文表现的形式，能够制定出清晰的层级图并将其中存在的关系和内在联系进行准确的表达，同时又在信息分类和层级组织的基础上，应用知识间存在的关联性进行主题的延伸和拓展，采用图标标识和关键词等进行知识分支，使放射性思维的形成过程与结果呈现出可视化的形式。将思维导图应用到教学中，主要是在学生的思维方式、阅读基础、学习规律的基础上，对学生的大脑进行全方位的调动，使学生的文字、逻辑、数字、空间、图形、想象等思维得到最大程度的开发，进而有助于学生创造性思维和创新性思维的提升，促进学生学习效率的提高。本文将以自己的教学实践为例，探析思维导图在小学英语阅读教学中的应用。……