摘要：基于《课程标准》文言文的评价目标，文言文阅读测试能力层级在于“理解”，即读懂并领会诗文的意思。面对语言环境丧失、实际运用缺乏的问题，要挖掘文言文本身所包含的文化智慧和精神财富价值，进而汲取古人思想之精华。除学习经典外，这一现实要求也反映在其阅读测试中。文言文与名著、现代文形成三足鼎立的阅读局面，从中考试题中探寻命题与教学要义，紧抓选材、剪裁、设计都有极大的意义。

关键词：2019年中考；文言文阅读；命题

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0098

纵观2019年浙江省各地区语文中考卷“文言文阅读”试题，每份试题前部分主要体现读懂文言文，后部分主要体现理解文章内容，并有所收获，能很好地响应摘要中所述的现实要求。今年中考卷命题面向统编教材，依循“功在课内，效在课外”的原则。虽无特别大刀阔斧的改革气象，但稳中求新，在命题导向、形式、效度等方面都有鲜明的变化发展与进步提升。

一、巧妇有米——选材好是命题成功的一半

1.选材贴近生活

各地区阅读材料选择不再只局限于主题“宏大、崇高”的，部分选择表现人性、人情的浅显易懂的文言材料，与学生的现实生活、情感经验更接近。如杭州卷材料是均选自文人随笔的组合文本，考查基点落在“交友”上；又如宁波卷，是由统编教材新增加的《诫子书》和课外两篇短小浅易的家书组合而成，体现家风亲情。这些表现人情、表达关爱的篇目，以真切的体验写出普通人的情感，有利于学生树立正确的人生观、价值观。……