吴国利

摘要：“朗读”一直以来都是学生欣赏优美文章和古文经典的一种方式，更是代替文章作者充分表达其思想感情的一种途径。在语文教学中，也非常重视学生朗读技巧和朗读能力的培养。在整个学习生涯中不难发现，学生在小学阶段的朗读机会最多，并且这一阶段也是培养学生朗读能力的重要阶段。所以，小学语文课程务必担下这一重任，要让学生从小养成朗读的好习惯。本文主要分析小学语文教学过程中，朗读教学存在的部分问题及其应对策略。

关键词：小学语文；朗读教学；问题及对策

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0094

一、小学语文朗读教学中存在的问题分析

1.教师没有引起重视，学生朗读面较为狭窄

据笔者调查发现，现目前小学虽然没有专门开设朗读这一门课程，但是教师都有通过课文学习对学生进行朗读技巧和能力的培养。就这一现状来看，目前学生所能接触到的朗读文章都寄托于语文教材中的文章。当然，不可否认的是，语文教材中所载录的文章是有其科学性和合理性的，也是能够培养学生各方面能力的。但是，毕竟教材所载录文章的数量有限，要想真正全方位地培养学生各方面的能力，仅仅依靠教材是完全不够的，还需要另外依靠其他辅助材料的巩固和发展。但是，就目前现状而言，朗读能力的培养，似乎并没有引起小学语文教师的注意，为他们所寻找的朗读素材也远远不够。这也在一定程度上导致了学生的阅读面仅仅局限于教材文章，而没有其他更多的文章辅助他们提升自身的朗读能力和技巧。……